Hasil Belajar bahasa Indonesia siswa Kelompok Eksperimen

sebesar -0,174 kurva model negatif atau kurva menceng ke kiri, dan ketajaman atau kurtosis sebesar 1,95 distribusi platikurtik atau bentuk kurvanya mendatar. Untuk perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran. Distribusi frekuensi hasil tes kelompok kontrol tersebut dapat ditunjukkan dalam grafik histogram dan poligon berikut: Gambar 4: Grafik Histogram dan Poligon Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Kelompok Kontrol Berdasarkan uraian mengenai hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelompok eksperimen dan hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelompok kontrol di atas, terlihat adanya perbedaan. Untuk lebih memperjelas perbedaan hasil belajar bahasa Indonesia antara kelompok eksperimen kelompok yang dalam pembelajarannya menggunakan pembelajaran teknik membaca cepatdengan kelompok kontrol kelompok yang dalam 32,5 50,5 59,5 68,5 77,5 86,5 41,5 FREKUENSI pembelajarannya menggunakan teknik membaca konvensional, dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4 Perbandingan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Hasil Belajar Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol Nilai terendah 44 38 Nilai tertinggi 83 83 Jumlah 2270 1960 Mean 66,76 61,25 Median 67,13 62,28 Modus 68 63,5 Varians 105,34 168,1 Standar deviasi 10,26 12,96 KurtosisKemiringan -0,120 -0,174 Ketajaman 0,196 1,95 Dilihat dari nilai koefisien kurtosisnya yaitu sebesar -0,174. Berdasarkan kategori koefisien kurtosis jika kurang dari 3, maka bentuk kurvanya agak datar platikurtik. Sehingga pada hasil tes awal kelompok kontrol nilai-nilai datanya tersebar secara merata sampai jauh dari nilai rata- ratanya.

C. Pengujian Prasyarat Analisis

Sebelum data dianalisis lebih jauh perlu dilakukan pengujian prasyarat analisis. Adapun pengujian prasyarat analisis yang dilakukan adalah uji normalitas dan homogenitas. 63

1. Uji Normalitas

Uji normalitas data ini dilakukan untuk mengetahui apakah sampel yang diteliti berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas yangdigunakan adalah uji Lilifors. Dari hasil perhitungan uji normalitas data, untuk kelas eksperimen lampiran diperoleh nilai L hitung atau L sebesar 0,141 dan pada tabel harga kritis L t untuk n = 34 pada taraf signifikan 05 ,   adalah 0,157. Karena L  L t 157 , 150 ,  maka sampel pada kelas eksperimen berdistribusi normal. Sedangkan untuk kelas kontrol lampiran diperoleh nilai L hitung atau L sebesar 0,122 dan pada tabel harga kritis L t untuk n = 32 pada taraf signifikan 05 ,   adalah 0,157. karena L  L t 157 , 122 ,  maka sampel pada kelas kontrol berdistribusi normal. Hasil uji normalitas tes hasil belajar Bahasa Indonesia siswa disajikan pada tabel 5 dibawah ini: Tabel 5 Hasil Uji Normalitas Tes Akhir Kelompok Eksperimen dan Kontrol Kelompok Jumlah sampel Lo Lt 0,05 Keterangan Eksperimen 34 0,150 0,157 Normal Kontrol 32 0,122 0,157 Normal

2. Uji Homogenitas

Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui perbedaan antara dua populasi, uji homogenitas dilakukan dengan uji fisher. Dari hasil perhitungan lampiran, diperoleh nilai varians kelas eksperimen adalah 105,34 dan varians kelas kontrol adalah 168,1. sehingga

Dokumen yang terkait

Disiplin belajar siswa SMP YMJ Ciputat dan Hubungannya dengan prestasi belajar

1 6 82

Persepsi siswa terhadap metode pembelajaran guru dan hasil belajar bahasa Indonesia di SMK al-Hidayah Ciputat

12 221 98

Hubungan hasil belajar kewirausahaan dengan motivasi berwiraswasta siswa di SMK Dua Mei Ciputat ( Studi Kasus pada kelas XI Tata Niaga SMK Dua Mei Ciputat )

0 3 71

Minat membaca buku pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah (MTS) Islamiyah Ciputat: studi kasus pada siswa Kelas VII MTs Islamiyah Ciputat

2 99 121

Pengaruh Metode Membaca Cepat Terhadap Kemampuan Memahami Isi Teks Bacaan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDI Al Ihsan Jakarta Barat

3 23 148

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MEMAHAMI BAHAN BANGUNAN PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 2 MEDAN.

0 11 32

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X : Studi Kasus Pada Siswa Kelas X Jurusan Komputer dan Teknik Jaringan di SMK Pasundan 1 Cimahi.

26 68 59

Pengaruh Kemampuan Membaca Gambar Teknik Terhadap Hasil Belajar Prakerin Siswa Kelas III Program Keahlian Teknik Permesinan di SMK N 5 Semarang.

0 0 1

PENGARUH METODE EDUTAINMENT TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TEKNIK-TEKNIK DASAR MEMASAK DI SMK NEGERI 2 GODEAN.

0 0 158

SIKAP SISWA KELAS X AK I SMK BAKTI PURWOKERTO TERHADAP BAHASA INDONESIA (STUDI KASUS PADA SISWA SMK BAKTI PURWOKERTO) - repository perpustakaan

0 0 9