Manfaat Media Gambar Hakikat Media Gambar a.

Menurut Oemar Hamalik 1994: 12 secara garis besar fungsi utama media gambar adalah : a. Fungsi Edukatif; artinya mendidik dan memberikan pengaruh positif pada pendidikan, b. Fungsi Sosial; artinya memberikan informasi yang autentik dan pengalaman berbagai bidang kehidupan dan memberikan konsep yang sama kepada setiap orang, c. Fungsi Ekonomis; artinya memberikan produksi melalui pembinaan prestasi kerja secara maksimal, d. Fungsi Politis; berpengaruh pada politik pembangunan, e. Fungsi Seni Budaya dan Telekomunikasi; mendorong dan menimbulkan ciptaan baru, termasuk pola usaha penciptaan teknologi kemediaan yang modern. Sejalan dengan fungsi media gambar diatas, Ahmad Rohani 1997: 6-7 mengemukakan fungsi praktis media gambar sebagai berikut : a mengatasi perbedaan pengalaman pribadi siswa, misalnya kaset video rekaman kehidupan di luar sangat diperlukan oleh anak yang tinggal di daerah pegunungan, b mengatasi batas ruang dan kelas, misalnya gambar tokoh pahlawan yang dipasang di ruang kelas, c mengatasi keterbatasan kemampuan indera, d mengatasi peristiwa alam, misalnya rekaman peristiwa letusan gunung berapi untuk menerangkan gejala alam, e menyederhanakan kompleksitas materi, f memungkinkan siswa mengadakan kontak langsung dengan masyarakat atau alam sekitar. Lain halnya yang dikemukakan James W. Brown 1959: 416 Penemuan –penemuan dari penelitian mengenai nilai guna gambar mempunyai sejumlah implikasi bagi pengajaran ”. Adapun penemuan mengenai nilai guna gambar tersebut antara lain: 1 Bahwa penggunaan gambar dapat merangsang minat atau perhatian siswa. 2 Gambar-gambar yang dipilih dan diadaptasi secara tepat, membantu siswa memahami dan mengingat isi informasi bahan-bahan verbal yang menyertainya. 3 Gambar dengan garis sederhana seringkali dapat lebih efektif sebagai penyampaian informasi ketimbang gambar dengan tayangan ataupun gambar fotografi yang sebenarnya. Selanjutnya dari 50 buah hasil penelitian Edmund Faison tentang penggunaan gambar dan grafik dalam pengajaran, James W. Brown, dkk 1959: 416 menyimpulkan tentang hasil penelitian tersebut di atas yang pada garis besarnya dapat disampaikan sebagai berikut: 1 Terdapat beberapa hasil penelitian yang menunjukkan bahwa untuk memperoleh hasil belajar siswa secara maksimal, gambar-gambar harus erat kaitannya dengan materi pelajaran, dan ukurannya cukup besar sehingga rincian unsur-unsurnya mudah diamati, sederhana, diproduksi bagus, lebih realistik dan menyatu dengan teks. 2 Terdapat bukti bahwa gambar-gambar berwarna lebih menarik minat siswa daripada hitam putih, dan daya terhadap gambar bervariasi sesuai dengan umur, jenis kelamin serta kepribadian seseorang. 3 Dari hasil penelitian Mabel Rudisill mengenai gambar-gambar yang lebih disukai anak-anak, menunjukkan bahwa suatu penyajian visual yang sempurna realismenya adalah pewarnaan pada gambar akan menumbuhkan impresi atau kesan realistik.

d. Kelebihan dan Kekurangan Media Gambar

Media gambar merupakan salah satu sarana media pembelajaran yang sangat membantu siswa dalam menerima pesan yang di sampaikan oleh guru. Namun demikian media gambar juga tidak terlepas dari kelebihan dan kekurangan sebagai sarana media pembelajaran. Kelebihan media gambar adalah sifatnya yang konkrit dan lebih realitis dalam memunculkan pokok masalah jika dibandingkan dengan bahasa verbal, dapat mengatasi batasan ruang dan waktu, dapat mengatasi keterbatasan pengamatan kita, memperjelas masalah bidang apa saja, harganya murah dan mudah didapat serta digunakan Arief Sadiman, 1996: 31. Sedangkan kelemahan media gambar adalah hanya menampilkan persepsi indera mata, ukurannya terbatas hanya dapat dilihat oleh sekelompok siswa, gambar diinterpretasikan secara personal dan subjektif, gambar disajikan dalam ukuran yang sangat kecil, sehingga kurang efektif dalam pembelajaran Ansto Rahadi, 2003: 27.

e. Prinsip-Prinsip Penggunaan Media Gambar Bagi Guru Secara Efektif

Menurut Sri Anitah 2008 : 93 prinsip-prinsip umum penggunaan media adalah sebagai berikut : 1. Penggunaan media pembelajaran hendaknya dipandang sebagai bagian integral dalam sistem pembelajaran. 2. Media pembelajaran hendaknya dipandang sebagai sumber daya. 3. Guru hendaknya memahami tingkat hirarki sequence dari jenis alat dan kegunaannya. 4. Pengujian media pembelajaran hendaknya berlangsung terus, sebelum, selama, dan sesudah pemakaiannya. 5. Penggunaan multi media akan sangat menguntungkan dan memperlancar proses pembelajaran. Prinsi-prinsip penggunaan media gambar bagi guru secara efektif adalah sebagai berikut : 1 Menggunakan gambar untuk tujuan-tujuan pelajaran yang spesifik, yaitu dengan cara memilih gambar tertentu yang akan mendukung penjelasan atau pokok-pokok pelajaran. Tujuan khusus itulah yang mengarahkan minat siswa kepada pokok-pokok terpenting dalam pelajaran. 2 Memadukan gambar-gambar kepada pelajaran sebab keefektifan pemakaian gambar di dalam proses belajar mengajar memerlukan keterpaduan. 3 Menggunakan gambar-gambar itu sedikit saja, daripada menggunakan banyak gambar tetapi tidak efektif. Guru hendaknya berhemat dalam mempergunakan gambar yaitu sedikit tetapi selektif, lebih baik daripada dua kali mempertunjukkan gambar-gambar yang serabutan