pada dasarnya pemikir visual. Tidak heran apabila kita kemudian menjadi kandidat utama target pengeluaran miliaran rupiah untuk periklanan,
televisi, media, film, dan multimedia. Sementara Asnawair dan Basyirudin Usman 2002: 51
mengemukakan jenis-jenis media gambarfoto antara lain meliputi : 1
Gambarfoto dokumentari, yaitu gambar yang mempunyai nilai sejarah bagi individu maupun masyarakat.
2 Gambarfoto aktual , yaitu gambar yang menjelaskan sesuatu
kejadian yang meliputi berbagai aspek kehidupan. 3
Gambarfoto pemandangan, yaitu gambar yang melukiskan pemandangan suatu daerahlokasi.
4 Gambarfoto iklan, yaitu gambar yang dipergunakan untuk
mempengaruhi orang atau masyarakat konsumen. 5
Gambarfoto simbolis, yaitu gambar yang menggunakan bentuk simbol atau tanda yang mengungkapkan message pesan tertentu
dan dapat mengungkapkan kehidupan manusia yang mendalam serta gagasan atau ide-ide anak didik.
c. Manfaat Media Gambar
Pemanfaatan media pembelajaran ada dalam komponen metode mengajar sebagai salah satu upaya untuk mempertinggiproses interaksi
guru-siswa dan interaksi siswa dengan lingkungan belajarnya. Oleh sebab itu, fungsi utama dari media pembelajaran adalah sebagai alat bantu
mengajar yang dipergunakan guru.
Menurut Oemar Hamalik 1994: 12 secara garis besar fungsi utama media gambar adalah : a. Fungsi Edukatif; artinya mendidik dan
memberikan pengaruh positif pada pendidikan, b. Fungsi Sosial; artinya memberikan informasi yang autentik dan pengalaman berbagai bidang
kehidupan dan memberikan konsep yang sama kepada setiap orang, c. Fungsi Ekonomis; artinya memberikan produksi melalui pembinaan
prestasi kerja secara maksimal, d. Fungsi Politis; berpengaruh pada politik pembangunan, e. Fungsi Seni Budaya dan Telekomunikasi; mendorong
dan menimbulkan ciptaan baru, termasuk pola usaha penciptaan teknologi kemediaan yang modern.
Sejalan dengan fungsi media gambar diatas, Ahmad Rohani 1997: 6-7 mengemukakan fungsi praktis media gambar sebagai berikut : a
mengatasi perbedaan pengalaman pribadi siswa, misalnya kaset video rekaman kehidupan di luar sangat diperlukan oleh anak yang tinggal di
daerah pegunungan, b mengatasi batas ruang dan kelas, misalnya gambar tokoh pahlawan yang dipasang di ruang kelas, c mengatasi keterbatasan
kemampuan indera, d mengatasi peristiwa alam, misalnya rekaman peristiwa letusan gunung berapi untuk menerangkan gejala alam, e
menyederhanakan kompleksitas materi, f memungkinkan siswa mengadakan kontak langsung dengan masyarakat atau alam sekitar.
Lain halnya yang dikemukakan James W. Brown 1959: 416 Penemuan –penemuan dari penelitian mengenai nilai guna gambar
