Staub dan Peck dalam Depdiknas, 2004: 9 mengemukakan bahwa pendidikan Inklusi adalah penempatan anak berkelainan tingkat ringan,
sedang, dan berat secara penuh di kelas reguler. 2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan selama enam bulan, yaitu bulan Januari sampai dengan bulan Juni 2009. Adapun kegiatan-kegiatan yang dilakukan dalam
rangka penelitian ini meliputi : 1 persiapan penelitian, 2 pelaksanaan penelitian, 3 penyelesaian penelitian dan penyusunan laporan. Untuk lebih
jelasnya disampaikan jadwal kegiatan penelitian sebagai berikut: Tabel 1. Jadwal Kegiatan Penelitian
No Kegiatan
Januari 2009 Februari 2009
Maret 2009 April 2009
Mei 2009 Juni 2009
Minggu ke 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 1
Survai x
x 2
Penyempurnaan seminar prosposal
x x
3 Perijinan
x x
x 4
Pelaksanaan penelitian siklus I
x x
x 5
Pelaksanaan penelitian siklus II
x x
x 6
Pelaksanaan penelitian siklus III
x x
x 7
Penyelesaian dan
penyusunan laporan
x x
x x
x x
x
B. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian tindakan kelas ini adalah: 1 siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri 03 Wuryorejo dengan jumlah 24 siswa, dan 2 Guru
yang mengajar kelas I yaitu ibu Sulastri. Penelitian ini bersifat kolaboratif, maka selain peneliti juga melibatkan guru kelas sebagai kolaborator.
C. Data dan Sumber Data
Data penelitian ini berupa data kualitatif yaitu tentang sikap dan hasil pembelajaran membaca dan menulis permulaan siswa kelas I SDN 03
Wuryorejo, Kec. Wonogiri sebelum dan sesudah diterapkan pembelajaran dengan menggunakan media gambar.
Data dalam penelitian ini berasal dari berbagai sumber untuk memperoleh data yang valid meliputi:
1. Informan atau nara sumber yaitu guru kelas I SDN 03 Wuryorejo,Wonogiri. 2. Peristiwa berlangsungnya proses pembelajaran membaca dan menulis
permulaan di kelas I Sekolah Dasar Negeri 03 Wuryorejo, Wonogiri. 3. Dokumen atau arsip mengenai pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN 03
Wuryorejo, Wonogiri yang meliputi Kurikulum KTSP, Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, tes dan nontes siswa, buku penilaian, catatan
observasi, catatan wawancara dan catatan-catatan tentang perkembangan siswa dalam membaca dan menulis permulaan.
D. Teknik Pengumpulan Data
Sesuai dengan bentuk penelitian kualitatif dan jenis data yang digunakan, maka teknik pengumpulan data dalam penelitian ini
menggunakan : 1. Observasi
Observasi dilakukan saat kegiatan belajar mengajar, sebelum diberi tindakan dan selama diberi tindakan dalam bentuk siklus-siklus. Hal ini
untuk mengetahui dampak pembelajaran dengan media gambar yang dilakukan oleh guru.
Pengamatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengamatan berperan serta pasif. Dalam observasi ini peneliti hanya
mendatangi lokasi, tetapi sama sekali tidak berperan sebagai apapun selain sebagai pengamat pasif, namun hadir dalam konteksnya Sutopo, 2002:
66. Hal ini bertujuan untuk mengamati proses pembelajaran yang sedang berlangsung di kelas I SDN 03 Wuryorejo, Wonogiri. Dalam penelitian
Tindakan Kelas ini observasi menggunakan perencanaan bersama sesuai dengan pendapat IGAK Wardani 2007: 223 yang menjelaskan bahwa
observasi yang baik diawali dengan perencanaan bersama antara pengamat dengan yang diamati.
2. Wawancara Wawancara adalah percakapan yang dilakukan oleh dua pihak,
yaitu pewawancara dan yang diwawancarai. Wawancara pada dasarnya ada dua jenis yaitu wawancara terstruktur dan tidak terstruktur Lexy J
