RUMUSAN MASALAH TUJUAN PENELITIAN Definisi Operasional

terhadap Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Lingkungan Fisik Siswa Kelas IV SDN Gugus Plangkawati Semarang ”

1.2 RUMUSAN MASALAH

Apakah penerapan model picture and picture lebih efektif terhadap hasil belajar IPA materi perubahan lingkungan fisik pada siswa kelas IV SDN Gugus Plangkawati Semarang?

1.3 TUJUAN PENELITIAN

Untuk mengetahui keefektifan model picture and picture terhadap hasil belajar IPA materi perubahan lingkungan fisik pada siswa kelas IV SDN Gugus Plangkawati Semarang.

1.4 MANFAAT PENELITIAN

1.4.1 Manfaat Teoritis

Penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat baik yang bersifat teoritis dan praktis. Secara teoritis, model picture and picture mampu meningkatkan hasil belajar siswa, sehingga dapat menjadi pendukung teori untuk kegiatan penelitian selanjutnya yang berkaitan dengan pemecahan masalah guru dalam membelajarkan materi IPA.

1.4.2 Manfaat Praktis

1.4.2.1 Bagi Siswa Siswa dapat menerima pengalaman belajar yang bermakna melalui penerapan model picture and picture sehingga dapat menumbuhkan minat belajar siswa pada pembelajaran IPA dan meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran. 1.4.2.2 Bagi Guru Pembelajaran melalui model picture and picture diharapkan dapat membantu guru untuk lebih kreatif dalam melaksanakan proses pembelajaran dan memungkinkan guru secara aktif membimbing diskusi kelompok kecil dan per orangan, serta mengembangkan pengetahuan dan ketrampilannya. 1.4.2.3 Bagi Sekolah Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah, meningkatkan mutu lulusan sekolah, serta dapat mendorong sekolah untuk melakukan pembelajaran yang inovatif. 1.4.2.4 Bagi Peneliti Bagi peneliti, hasil penelitian ini digunakan untuk mengetahui keefektifan model picture and picture pada pembelajaran IPA. Hasil penelitian ini juga digunakan sebagai alternatif model pembelajaran di kelas apabila peneliti sudah terjun di dunia pendidikan sebagai guru.

1.5 Definisi Operasional

1 Pengertian keefektifan menurut Hamdani 2010:194 merupakan suatu konsep yang sangat penting karena mampu memberikan gambaran mengenai keberhasilan individu dalam mencapai sasaran atau tingkat pencapaian tujuan- tujuan. 2 Model Pembelajaran Picture and Picture merupakan model belajar aktif dengan media gambar. Penggunaan gambar sebagai media penyampaian materi dapat menarik perhatian dan meningkatkan motivasi belajar siswa. 3 Hasil belajar siswa adalah terjadinya perubahan tingkah laku pada seseorang yang telah belajar, misalnya dari tidak tahu menjadi tahu, dan dari tidak mengerti menjadi mengerti Oemar Hamalik, 2015: 30. 4 Belajar kelompok merupakan suatu kegiatan yang dilakukan oleh dua orang atau lebih untuk membahas suatu materi dalam pelajaran yang sedang dihadapinya Abu Ahmadi, 2013: 111. 13

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 KAJIAN TEORI

2.1.1 Hakikat Belajar

Seriap manusia akan mengalami proses untuk mendapatkan pengetahuan yang disebut belajar. Kegiatan belajar adalah kegiatan yang dilakukan oleh setiap individu. Melalui kegiatan belajar, individu memperoleh informasi dan pengetahuan baru. Ada beberapa pandangan tentang definisi belajar. Menurut Slameto 2010: 2, belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. Tetapi tidak semua perubahan tingkah laku merupakan hasil belajar, tetapi aktivitas belajar umumnya disertai dengan perubahan tingkah laku. Menurut Siregar, dkk 2014: 3 belajar merupakan sebuah proses yang kompleks yang terjadi pada semua orang dan berlangsung seumur hidup, sejak masih bayi bahkan dalam kandungan hingga liang lahat. Kegiatan belajar akan lebih baik jika subjek belajar mengalami atau melakukannya sendiri. Kosasih 2014: 2 berpendapat bahwa belajar merupakan perubahan tingkah laku, yakni ditandai oleh adanya sesuatu yang baru pada diri seseorang, entah itu bentuk ketrampilan, sikap, kebiasaan, pengetahuan, ataupun kecakapan. Belajar merupakan hasil dari suatu pengalaman, yakni berupa interaksi dengan sumber belajar yang berupa lingkungan, buku bacaan, ataupun orang.