1. Home
  2. Bisnis

Analisis Data Awal sebagai berikut Tabel

terdapat 12 butir soal kategori mudah, 25 butir soal kategori sedang, dan 13 butir soal kategori sukar. Rekapitulasi hasil analisis taraf kesukaran soal dapat dilihat pada tabel 4.3 sebagai berikut Tabel 4.3 Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Kriteria Butir Soal Mudah 3, 7, 8, 15, 17, 18, 20, 23, 24, 30, 38, 43 Sedang 1, 2, 4, 6, 9, 11, 14, 16, 22, 26, 27, 29, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 39, 40, 42, 44, 45, 48, 49 Sukar 5, 10, 12, 13, 19, 21, 25, 28, 31, 41, 46, 47, 50 Berikut perbandingan hasil analisis tafar kesukaran soal apabila dilihat dalam diagram di bawah ini Gambar 4.3 Diagram Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal

4.1.2 Analisis Data Awal

Analisisi data awal digunakan untuk mengetahui kemampuan awal populasi sebelum dilakukan pengambilan sampel. Analisis terdiri dari uji 5 10

15 20

25 Mudah Sedang Sukar 12 25 13 Diagram Hasil Analisis Taraf Kesukaran Soal Sukar Sedang Mudah normalitas dan homogenitas pada nilai mata pelajaran IPA siswa kelas IV SDN Gugus Plangkawati Semarang. Perhitungan uji normalitas dan homogenitas data satu gugus dapat dijelakan sebagai berikut: 4.1.2.1 Uji Normalitas Populasi Uji normalitas data satu gugus menggunakan uji Liliefors berbantuan microsoft excel. Uji normalitas data dilakukan untuk mengetahui apakah data berdistribusi normal atau tidak. Hasil perhitungan dapat dilihat dalam Tabel 4.4 Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Populasi Data Jumlah Siswa Lo L t 5 Keterangan SDN Gedawang 01 43 0,1306 0,135 Ho diterima, data berdistribusi normal SDN Gedawang 02 41 0,1244 0,138 Ho diterima, data berdistribusi normal SDN Banyumanik 01 38 0,1272 0,144 Ho diterima, data berdistribusi normal SDN Pudakpayung 01 40 0,0912 0,140 Ho diterima, data berdistribusi normal SDN Pudakpayung 02 46 0,0945 0,131 Ho diterima, data berdistribusi normal SDN Pudakpayung 03 44 0,125 0,134 Ho diterima, data berdistribusi normal Dari perhitungan uji normalitas dengan menggunakan rumus Liliefors berbantuan Microsoft Excel 2007 pada data populasi di SDN Gugus Plangkawati Semarang menunjukkan bahwa Lt Lo dengan taraf signifikan 5 sehingga disimpulkan bahwa data populasi SDN Gugus Plangkawati Semarang berdistribusi normal. 4.1.2.2 Uji Homogenitas Uji homogenitas varians populasi digunakan untuk menentukan apakah varians populasi homogen atau tidak. Sebelum menentukan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol secara cluster random sampling, terlebih dahulu populasi harus homogen. Uji homogenitas populasi dalam penelitian ini menggunakan rumus pengujian Homogenitas Barlett berbantuan Microsoft Excel 2007. Berikut hasil perhitungan uji Homogenitas populasi dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.5 Hasil Uji Homogenitas Populasi Kelompok Jumlah Siswa X 2 hitung X 2 tabel 5 Keterangan SDN Gedawang 01 43 7,667 14,07 Ho diterima, data mempunyai varians yang sama homogen SDN Gedawang 02 41 SDN Banyumanik 01 38 SDN Pudakpayung 01 40 SDN Pudakpayung 02 46 SDN Pudakpayung 03 44 Berdasarkan data di atas dapat diketahui x 2 hitung sebesar 7,667. Untuk signifikansi 5 diperoleh x 2 tabel sebesar 14,07. Karena x 2 hitung x 2 tabel maka data satu gugus mempunyai varians yang sama atau bisa disebut homogen.

4.1.3 Analisis Data Akhir

Dokumen yang terkait

Penggunaan pembelajaran kooperatif model picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa: penelitian tindakan pada siswa kelas IV MI Miftahul Falah Depok

2 5 113

Penggunaan model pembelajaran kooperatif picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa: PTK di MI Miftahul Huda Muhamadiyah Kota Depok.

6 86 107

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI CAHAYA SISWA KELAS V SDN GUGUS WISANG GENI KOTA SEMARANG

0 6 356

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN PADA SISWA KELAS IV SD GUGUS KARTINI JEPARA

0 20 269

Keefektifan Model Pembelajaran Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar Menulis Narasi pada Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri Pecabean Kabupaten Tegal

1 18 250

PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN DAN PENGARUHNYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 4 Cibodas Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajar

0 3 33

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MODEL PICTURE AND PICTURE TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI SIKAP APRESIATIF SISWA KELAS III SDN PESAYANGAN ABUPATEN TEGAL

0 0 77

KEEFEKTIFAN MODEL MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI PENGARUH PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK KELAS IV SDN GUGUS DR. SOETOMO BATANG

0 1 85

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DAN MAKE A MATCH DITINJAU DARI HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS 4 SD GUGUS MAWAR SURUH

0 0 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE DALAM PEMBELAJARAN IPA SDN 06 JIRAK

0 0 11