Hipotesis Tindakan KAJIAN TEORI, KERANGKA KONSEPTUAL, DAN

3. Kelas dalam hal ini tidak terikat pada ruang kelas, tetapi dalam pengertian pembelajaran yang lebih spesifik, yakni sekelompok siswa-siswi yang dalam waktuyang sama guru yang sama pula.” Penelitian tindakan kelas PTK adalah sebuah proses investigasi yang berulang dan reflektif yang dilakukan oleh gurucalon guru untuk melakukan perbaikan-perbaikan terhadap pembelajaran. Susilo dalam Rudi :2009. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas merupakan suatu model penelitian dimana terdapat bentuk kajian sistematis reflektif yang dilakukan untuk mencapai tujuan tertentu dalam memperbaiki kondisi pembelajaran di dalam kelas. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui empat tahapan disetiap siklusnya. Tahapan-tahapan tersebut yaitu : Tahap I : Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Hal yang dilakukan yaitu observasi ke lokasi penelitian, mengurus surat izin penelitian,menyusun bahan ajar berbasis pendekatan kontekstual, wawancara kepada guru pengampu mata pelajaran dan peserta didik, mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, jurnal harian, catatan lapangan, tes siklus, memvalidasi bahan ajar, dan dokumentasi. Tahap II : Pelaksanaan Tindakan Pada tahapan ini, peneliti bertindak sebagai pelaksana tindakan, dengan dibantu oleh guru pengampu mata pelajaran matematika sebagai observer. Pelaksanaan tindakan dilakukan dengan menggunakan bahan ajar berbasis pendekatan kontekstual. Tahap III : Pengamatan Proses pengamatan dilakukan bersamaan pada proses tindakan dengan bantuan observer. Kemampuan pemecahan masalah matematik diamati menggunakan hasil tes siklus. Serta dilakukan pula pengamatan terhadap jurnal harian dan lembar observasi aktivitas peserta didik. Tahap IV : Refleksi Data-data yang berhasil dikumpulkan kemudian didiskusikan dengan observer untuk menentukan tindakan yang akan dilakukan selanjutnya. Adapun siklus pelaksanaan PTK dengan dua siklus dapat digambarkan sebagai berikut : 2 Bagan 3.1 Tahapan Penelitian Tindakan Kelas 2 Wijaya Kusumah, Dedi Dwitagama, Mengenal Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Indeks, 2009, h.44 Pengamatan Observing Perencanaan Planning Perencanaan Planning Tindakan Acting Pengamatan Observing Refleksi Reflection Refleksi Reflection Tindakan Acting Siklus I Siklus II