1. Home
  2. Ilmu pengetahuan

Observasi Wawancara Dokumentasi Teknik Nontes

3.6.2.1 Observasi

Observasi digunakan untuk mengetahui perilaku peserta didik pada saat proses pembelajaran berlangsung. Observasi dilakukan oleh peneliti dan guru kelas VII A SMP Negeri 19 Tegal saat pembelajaran berlangsung. Hal ini dilakukan agar pembelajaran berjalan dengan baik dan guru dapat memperoleh perbaikan dalam proses belajar mengajar. Observasi dilaksanakan dengan tahapan 1 menyiapkan lembar observasi, 2 melaksanakan observasi selama proses pembelajaran berlangsung, dan 3 mendata dan menganalisis hasil observasi. Pada tahap observasi, penelitian dilakukan dengan meminta bantuan pada seseorang untuk menjadi observer selama pembelajaran berlangsung. Peneliti dan observer memberikan tanda check list pada lembar observasi saat proses pembelajaran berlangsung. Tujuan peneliti menyertakan observer adalah agar hasil pengamatan yang dlaporkan lebih akurat.

3.6.2.2 Wawancara

Wawancara digunakan untuk mengetahui kesulitan yang dialami peserta didik saat pembelajaran menyusun teks eksplanasi berlangsung. Wawancara dilaksanakan dengan tahapan 1 menyiapkan lembar wawancara yang berisi daftar pertanyaan, 2 menentukan narasumber yang akan diwawancarai, 3 melaksanakan wawancara, dan 4 menyimpulkan hasil wawancara.

3.6.2.3 Dokumentasi

Dokumentasi yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian tindakan kelas ini berupa foto pelaksanaan penelitian tindakan kelas yang disusun dan dideskripsikan sesuai dengan kegiatan yang ditunjukkan dalam foto tersebut. Foto diambil di setiap pertemuan. Yang perlu dijadikan dokumentasi dalam penelitian ini adalah kegiatan awal, kegiatan inti sampai kegiatan akhir pembelajaran teks eksplanasi secara tertulis menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Gambar dalam foto yang telah terkumpul selanjutnya dilaporkan secara deskriptif sesuai dengan kondisi yang ada. Jika data lain hanya berwujud laporan secara tertulis, maka dengan teknik dokumentasi, pembaca dapat langsung menikmati suasana visual beserta laporan deskriptifnya.

3.7 Teknik Analisis Data

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS CERITA PENDEK SECARA TERTULIS MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING DAN MEDIA DONGENG PADA PESERTA DIDIK KELAS VII AISYAH SMPIT BINA AMAL GUNUNGPATI SEMARAN

0 14 301

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS CERPEN SECARA TERTULIS MENGGUNAKAN TEKNIK LATIHAN TERBIMBING DENGAN MEDIA FILM PENDEK BERMUATAN NASIONALISME PADA SISWA KELAS VII E SMP NEGERI 2 KENDAL

0 20 258

KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK SMP KELAS VII

5 32 384

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS EKSPOSISI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN MEDIA KARIKATUR BERPIDATO BERTEMA KEBUDAYAAN INDONESIA PADA PESERTA DIDIK KELAS VII H SMP NE

2 48 315

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO PERISTIWA ALAM PADA PESERTA DIDIK KELAS VII F SMP N 1 BLORA

26 204 230

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI DENGAN MODEL INVESTIGASI KELOMPOK DAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA PESERTA DIDIK KELAS VII A SMP NEGERI 1 UNGARAN

2 30 303

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP KEMAMPUAN MEMPRODUKSI TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 9 MEDAN TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 2 25

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIRKREATIF PESERTA DIDIK PADA MATAPELAJARAN GEOGRAFI.

0 0 50

Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif pada Materi Teks Eksplanasi Peserta Didik Kelas VII SMP.

0 0 2

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PROB

1 2 13