1. Home
  2. Hubungan investasi

Data Nilai Laporan Praktikum Sementara Data Nilai Laporan Praktikum

48 Hal ini menandakan terjadi perbaikan dan peningkatan sikap baik di laboratorium dan di kelas. Peningkatan sikap peserta didik di laboratorium dan di kelas dari siklus 1 hingga siklus 2 dapat dilihat pada Gambar 4.2. Gambar 4.2 Peningkatan Sikap Peserta didik Kelas XI IPA 7

4.1.3.2 Data Nilai Laporan Praktikum Sementara

Nilai Laporan Praktikum Sementara dinilai berdasarkan 5 indikator yaitu penulisan judul, tujuan, alat dan bahan, langkah kerja dan data pengamatan. Setiap indikator mempunyai rentang skor tersendiri dan kriteria penskoran. Kriteria penskoran untuk nilai laporan praktikum sementara dapat dilihat pada instrumen rubrik kriteria penilaian laporan praktikum sementara. Nilai laporan praktikum sementara yang diperoleh dapat dilihat pada tabel 4.4. Tabel 4.4 menunjukkan peningkatan nilai tertinggi, nilai terendah, ketuntasan klasikal setiap siklusnya. Tabel 4.4 Rekapitulasi Nilai Laporan Praktikum Sementara Pencapaian Pra Siklus Siklus 1 Siklus 2 Nilai tertinggi 46,00 88,00 97,00 Nilai terendah 46,00 79,00 92,00 Banyak peserta didik tuntas 34 34 Banyak peserta didik tidak tuntas 34 Banyak peserta didik 34 34 34 Sumber : Data Primer 10 20 30 40 Pra Siklus Siklus 1 Siklus 2 Mulai nampak Sudah nampak 49 Hal ini menandakan terjadi perbaikan dan peningkatan pada penulisan laporan praktikum sementara dari pra siklus hingga siklus 2 dapat dilihat pada Gambar 4.3 Gambar 4.3 Nilai Rerata Laporan Praktikum Sementara

4.1.3.3 Data Nilai Laporan Praktikum

Nilai Laporan Praktikum dinilai berdasarkan 10 indikator yaitu kesesuaian sistematika laporan, koherensi kalimat, menuliskan judul, menuliskan tujuan, analisis data, kelengkapan pembahasan, kesimpulan, dokumentasi, sumber pustaka dan kerapian. Setiap indikator memiliki rentang skor tersendiri dan kriteria penskoran. Kriteria penskoran untuk nilai laporan praktikum yang diperoleh dapat dilihat pada rubrik kriteria penilaian laporan praktikum. Nilai Laporan Praktikum juga digunakan sebagai data nilai pada keterampilan peserta didik di kelas XI IPA 7. Nilai laporan praktikum dapat dilihat pada tabel 4.5. Tabel 4.5 terlihat peningkatan nilai tertinggi, nilai terendah, persen tingkat plagiarisme, dan ketuntasan klasikal penulisan laporan praktikum tiap siklusnya. Tabel 4.5 Rekapitulasi Nilai Laporan Praktikum Pencapaian Pra Siklus Siklus 1 Siklus 2 Nilai tertinggi 46,00 88,00 97,00 Nilai terendah 46,00 79,00 92,00 Tingkat Plagiarisme lebih dari 61 Banyak peserta didik tuntas 34 34 Banyak peserta didik tidak tuntas 34 Nilai 46 83.5 94.12 20 40 60 80 100 Pra Siklus Siklus 1 Siklus 2 50 Banyak peserta didik 34 34 34 Sumber : Data Primer Hal ini menunjukkan terjadi perbaikan dan peningkatan pada penulisan laporan praktikum. Peningkatan nilai rata-rata laporan praktikum dari pra siklus hingga siklus 2 dapat dilihat pada Gambar 4.4. Gambar 4.4 Nilai Rerata Laporan Praktikum

4.1.3.4 Analisis Angket Motivasi Peserta didik

Dokumen yang terkait

PENERAPAN PRAKTIKUM BERBASIS MASALAH PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA

2 23 231

PENERAPAN MODEL POE MELALUI METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI SMA N 1 BAE KUDUS

10 25 185

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA PRAKTIKUM TERINTEGRASI BERORIENTASI LESSON STUDY DENGAN MEDIA VIRTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI PADA MATERI HIDROKARBON.

0 3 25

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL KOLB MENGGUNAKAN METODE PRAKTIKUM SECARA INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA PADA MATERI FLUIDA STATIS.

7 32 47

PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN AUTHENTIC ASSESSMENT DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS X.

0 5 58

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY-INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN PROSES SAINS Penerapan Metode Pembelajaran Discovery-Inquiry Untuk Meningkatkan Ketrampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Gatak Sukoha

1 4 14

PROFIL KETERAMPILAN PROSES SAINS (KPS) SISWA SMA KELAS XI PADA TOPIK KESETIMBANGAN KIMIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E METODE PRAKTIKUM.

0 0 44

PENGEMBANGAN MODUL KIMIA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI IPA SMA.

3 4 17

Pengembangan Modul Fisika Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Pemanasan Global Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA/MA Kelas XI.

3 21 16

PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 1 BANYUDONO.

0 1 16