1 = Terlalu banyak keslahan sehingga sulit dipahami Pemahaman understanding
5 = Sangat memahami 4 = Memahami
3 = Cukup memahami 2 = kurang memahami
1 = tidak memahami Intonasi intonation
5 = Hampir sempurna 4 = Ada kesalahan tapi tidak menganggu makna
3 = Ada beberapa kesalahan dan menganggu makna 2 = Banyak kesalan dan menganggu makna
1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit untuk di pahami Kelancaran fluency
5 = Sangat lancer 4 = Lancar
3 = Cukup lancar 2 = Kurang lancar
1 = Tidak lancar Ketelitianaccuracy
5 = Sangat teliti 4 = Teliti
3 = Cukup teliti 2 = Kurang teliti
1 = tidak teliti
b. Rubrik Penilaian
No Aspek yang Dinilai
Skor 1
2 3
4 5
1 Pengucapan Pronunciation
2 Kosakata Vocabulary
3 Pembahasan Understanding
4 Intonasi Intonation
5 Kelancaran Fluency
6 Ketelitian Accuracy
Jumlah
Yogyakarta, 22 Juli 2016 Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 2 Depok Guru Mapel Bahasa Inggris
Mahasiswa
Murdiwiyono, S. Pd Y. Sukartinah, S. Pd
Atika Fauziyyah NIP 19610102 198412 1 001
NIP 19640706 198412 2 005 NIM 13202241004
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Depok Kelas
: VI I Semester
: 1 Mata Pelajaran
: Bahasa I nggris Jenis Teks
: Thanking and Apologizing Keterampilan
: Listening and Speaking Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional to get
things done dan interpersonal bersosialisasi yang mengunakan
ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar
dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan terdekat yang
melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi,
mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan
mengungkapkan kesantunan 1.2.2. Merespon makna tindak tutur
yang menyatakan
ungkapan ucapan terima kasih
1.2.3. Merespon makna tindak tutur yang
menyatakan ungkapan
meminta maaf. 1.2.4. Merespon makna tindak tutur
yang menyatakan
ungkapan kesantunan.
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menggunakan ungkapan meminta maaf dan meresponnya
2. Menggunakan ungkapan terima kasih dan meresponnya
1. Here are the expressions to thank: Thanking
Responses
Thank you Thank you very much
Thank you so much I’m so thankful for …
I appreciate … You are welcome
Don’t mention it It’s my pleasure
No problem Sure
2. Here are the expressions to apologize Apologizing
Responses
I am sorry That’s alright
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. STANDAR KOMPETENSI
B. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
D. MATERI PEMBELAJARAN
I apologize for … I’m really sorry
I’m sorry but … Sorry
Pardon me for … It is my fault
I hope you can forgive me I’d like to apologize
Please forgive me Never mind
That’s Okay It doesn’t matter
Don’t worry about it
Pendekatan : Scientifik
Langkah Pembelajaran : mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
mengasosiakan, mengkomunikasikan
1. Pendahuluan 10 menit
a. Greeting. b. Calling the roll.
c. Menyiapkan kondisi peserta didik dan kelas. d. Elisitasi seputar kegiatan yang telah dilakukan.
e. Menghubungkan materi yang akan diajarkan dengan kehidupan sehari-hari Activating
students’ prior knowledge. f.
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
2. Inti 60 menit a. Mengamati Observing
1 Siswa diberikan ilustrasi contoh berterima kasih dan meminta maaf 2 Siswa menyimak maksud ilustrasi tersebut
3 Siswa menjawab maksud ilustrasi yang diberikan Guru
b. Menanya Questioning
1 Siswa dibimbing untuk bertanya 2 Siswa menanyakan hal-hal yang ada dalam ilustrasi tersebut
3 Siswa mempertanyakan penggunaan thanking and apologizing expression
c. Mengumpulkan informasi Collecting Data
1 Guru meminta siswa untuk menyebutkan secara lisan macam-macam thanking and apologizing expression
2 Guru menuliskan jawaban siswa dalam bentuk table tersebut di white board.
d. Mengasosiasikan Associating
1 Guru memberikan pengertian ungkapan macam-macam thanking and apologizing expression
2 Guru memberikan feed back terhadap jawaban lisan siswa mengenai thanking and apologizing expression
3 Memperoleh balikan feedback dari guru dan teman tentang setiap yang di sampaikan
e. Mengkomunikasikan Communicating
1 Siswa diminta untuk menjawab worksheet yang tersedia task exercise 1 dan exercise 2 terlampir
2 Siswa diminta untuk membahas jawaban bersama 3 Beberapa siswa ditunjuk untuk membacakan hasil jawaban worksheet
4 Siswa diminta untuk mengumpulkan hasil worksheet
f. Meciptakan Creating
1 Siswa diminta praktik berbicara dari dialog yang digunakan dalam exercise 1 dan 2 2 Siswa diberikan feedback pronunciation
E. METODE PEMBELAJARAN
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
