HOW ARE YOU? Teacher
: Hi How are you? Students
: I’m fine Students
: Hi how are you? Teacher
: I’m fine, how are you? Students
: I’m fine I’m fine thank you. WHERE IS STUDENTS?
Student 1 : Where is Tika, where is Tika?
Student 2 : Here I am, Here I am
Student 1 : How are you this morning?
How are you this morning?
Student 2 : Fine, thank you
Fine, thank you
I HAD FUN TODAY
Good bye, good bye see you again Good bye, good bye see you my friends
Good bye, good bye I had fun today I had fun today
I had fun today
Materi
Asking for help Responding
Giving help Refusing to give help
- Do you mind verb+ing
… -
Would you mind verb+ing …
- Verb1 … please
- Willwould you verb 1
… -
I’d like you to verb 1 … -
Could do me a favor -
Can you help me, please -
Cancould you verb 1 me…
- No problems
- Sure
- Why not
- What can I do for you?
- Is there anything I can
do for you? -
I want to but … -
I’m sorry. I can’t. -
I’m sorry I don’t think I could….
- Sorry. Actually I want to
… but I can’t.
Pendekatan : Scientifik
Langkah Pembelajaran : mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
mengasosiakan, mengkomunikasikan
1. Pendahuluan 10 menit
a. Greeting. b. Calling the roll.
c. Menyiapkan kondisi peserta didik dan kelas.
E. METODE PEMBELAJARAN
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
d. Elisitasi seputar kegiatan yang telah dilakukan. e. Menghubungkan materi yang akan diajarkan dengan kehidupan sehari-hari Activating
students’ prior knowledge. f.
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
2. Inti 60 menit a. Mengamati Observing
Task 1 activity 1 1 Guru memperlihatkan Gambar terkait asking for and giving help and things.
2 Siswa memperhatikan Gambar tersebut. 3 Guru memberikan contoh asking for and giving help and things.
b. Menanya Questioning
Task 1, 2 Activity 2 1 Guru membimbing siswa untuk bertanya
2 Siswa menanyakan hal-hal yang ada dalam gambar. 3 Siswa mempertanyakan macam-macam ungkapan asking for giving help and things.
c. Mengumpulkan informasi Collecting Data
1 Guru meminta siswa untuk menyebutkan secara lisan macam-macam ungkapan asking and giving help and things.
2 Guru menuliskan jawaban siswa dalam bentuk table tersebut di white board.
d. Mengasosiasikan Associating
1 Guru memberikan pengertian ungkapan, macam-macam ungkapan asking for and giving help and things.
2 Guru memberikan feed back terhadap jawaban lisan siswa mengenai ungkapan asking for and giving help and things.
3 Siswa memperoleh balikan feedback dari guru dan teman tentang setiap yang di sampaikan
e. Mengkomunikasikan Communicating
1 Guru meminta siswa untuk menjawab worksheet activity 3 task 1 and 2. 2 Guru meminta siswa untuk membahas jawaban bersama.
3 Guru menunjuk beberapa siswa untuk membacakan hasil jawaban worksheet. 4 Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil worksheet.
f. Menciptakan Creating
1 Guru meminta siswa untuk praktik percakapan asking for and giving help yang ada di lembar kerja siswa.
2 Guru meminta beberapa siswa untuk meminta bantuan kepada teman sebangkunya.
3. Penutup 10 menit
a. Bersama-sama dengan siswa menyimpulkan hal hal yang telah dipelajari b. Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran :
Thank you very much for your participation. You did a good job today , I’m very happy with your activity in the class.
How about you, did you enjoy my class?
d. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual mengisi dialog tidak lengkap dengan kata kata yang tepat dan benar
e. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
1. Lembar Kerja Siswa 2. Lagu yang relevan
Media : Gambar, audio Alat : Speaker, worksheets
1. Listening
a. Pedoman Penilaian 1 Jawaban benar diberi nilai 3.
2 Jawaban salah diberi nilai 0. 3 Jumlah skor maksimal 5x3 =15
4 Nilai siswa = skor perolehan x 10
Skor maksimal b. Rubrik Penilaian
Uraian Skor
Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat
Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab 0
3 2
1
2. Speaking
a. Pedoman Penilaian
1 Skor maksimal 5 X 6 = 30 2 Nilai siswa = Skor diperoleh X 100
Skor maksimal 3 Keterangan
Pengucapan pronunciation 5 = Hampir sempurna
4 = Ada kesalahan tapi tidak menganggu makna 3 = Ada beberapa kesalahan dan menganggu makna
2 = Banyak kesalan dan menganggu makna 1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit untuk di pahami
Kosa kata vocabulary 5 = Hampir sempurna
4 = Ada kesalahan tapi tidak menganggu makna 3 = Ada kesalahan dan menganggu makna
2 = Banyak kesalahan dan menganggu makna 1 = Terlalu banyak keslahan sehingga sulit dipahami
Pemahaman understanding 5 = Sangat memahami
4 = Memahami 3 = Cukup memahami
2 = kurang memahami 1 = tidak memahami
Intonasi intonation
I. PENILAIAN
G. SUMBER PEMBELAJARAN
H. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
5 = Hampir sempurna 4 = Ada kesalahan tapi tidak menganggu makna
3 = Ada beberapa kesalahan dan menganggu makna 2 = Banyak kesalan dan menganggu makna
1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit untuk di pahami Kelancaran fluency
5 = Sangat lancer 4 = Lancar
3 = Cukup lancar 2 = Kurang lancar
1 = Tidak lancar Ketelitianaccuracy
5 = Sangat teliti 4 = Teliti
3 = Cukup teliti 2 = Kurang teliti
1 = tidak teliti
b. Rubrik Penilaian
No Aspek yang Dinilai
Skor 1
2 3
4 5
1 Pengucapan Pronunciation
2 Kosakata Vocabulary
3 Pembahasan Understanding
4 Intonasi Intonation
5 Kelancaran Fluency
6 Ketelitian Accuracy
Jumlah
Yogyakarta, 22 Juli 2016 Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 2 Depok Guru Mapel Bahasa Inggris
Mahasiswa
Murdiwiyono, S. Pd Y. Sukartinah, S. Pd
Atika Fauziyyah NIP 19610102 198412 1 001
NIP 19640706 198412 2 005 NIM 13202241004
