54
guru memberikan motivasi kepada seluruh siswa sebelum mengakhiri pelajaran, kemudian guru melaksanakan tindak lanjut
tentang materi yang akan dilanjutkan minggu depan. Setelah kegiatan tindak lanjut selesai, kemudian guru menutup pelajaran.
c. Observasi Pengamatan siklus I
Selama kegiatan pembelajaran berlangsung peneliti dibantu 2 observer melakukan pengamatan aktivitas guru dan siswa dalam
melaksanakan pembelajaran yaitu dengan penerapan Problem Based Learning PBL untuk meningkatkan participation skills siswa pada mata
pelajaran PKn kelas V. Guru telah melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan tahapan prosedur Problem Based Learning PBL
meskipun masih belum maksimal. Kegiatan pengamatan juga dilakukan pada aktivitas atau kegiatan
siswa selama
pembelajaran, kegiatannya
dilaksanakan dengan
menggunakan pedoman lembar pengamatan siswa. Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan oleh peneliti dan dibantu oleh 2 orang
observer didapatkan bahwa siswa telah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tahapan atau prosedur Problem Based Learning PBL. Dari
pertemuan awal sampai dengan pertemuan ketiga pada siklus I menurut hasil pengamatan terjadi peningkatan dalam setiap pertemuan. Siswa
cukup aktif dalam proses pembelajaran, walaupun ada beberapa siswa yang belum secara aktif mengikuti jalannya pembelajaran.
55
Peneliti dan 2 observer mengumpulkan data dari setiap pertemuan dengan mengamati keempat aspek participation skills yang meliputi 1
Bertanya, 2 Berdiskusi, 3 Bekerja sama, 4 Berbicara. Dalam proses pembelajaran aktivitas bertanya, berdiskusi, bekerja sama, maupun
berbicara terjadi pada saat diskusi, presentasi dari setiap kelompok, dan siswa juga bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami baik bertanya
kepada guru maupun peneliti, dalam proses presentasi siswa juga mempunyai kesempatan untuk menjawab maupun menyanggah jawaban
yang diberikan oleh kelompok yang presentasi. Peneliti memberikan klasifikasi nilai keterampilan berpartisipasi siswa yang dibagi menjadi
empat kategori, yaitu baik sekali, baik, cukup dan kurang. Berdasarkan hasil yang diamati melalui rubrik pengamatan
participation skills yang dilaksanakan oleh peneliti Lampiran 3-5 , hasil
peningkatan participation skills siswa pada setiap pertemuan dalam siklus I adalah sebagai berikut:
56
Tabel 3. Hasil Peningkatan Participation Skills Siswa Siklus I No Pertemuan
Kategori Jumlah Siswa pada Setiap Indikator
Bertanya Bekerja Sama Berdiskusi Berbicara
1 I
Sangat Baik Baik
4 Cukup
6 18
12 4
Kurang 31
15 25
33 2
II Sangat Baik
Baik 5
5 4
Cukup 22
30 16
13 Kurang
10 2
21 20
3 III
Sangat Baik 1
2 Baik
12 9
7 8
Cukup 22
27 28
16 Kurang
3 13
a. Refleksi tindakan siklus I
