58
Tabel 4. Hasil Refleksi Siklus I No.
Hasil Refleksi Rencana Perbaikan pada siklus II
1 Beberapa siswa masih malu
dalam menyampaikan pendapatnya.
Guru memberikan motivasi siswa untuk lebih aktif dan lebih percaya
diri dalam mengemukakan pendapat, bertanya maupun
menjawab pertanyaan.
2 Terdapat beberapa siswa yang
membuat gaduh dengan mengganggu teman dalam
proses pembelajaran. Guru akan memberikan perhatian
khusus berupa pengarahan kepada siswa yang bersangkutan agar tidak
membuat gaduh didalam proses pembelajaran di kelas.
3 Terdapat siswa yang masih
bercanda dengan temannya ketika proses diskusi dalam
kelas. Guru besama peneliti akan
mendekati dan menasehati siswa yang bercanda dalam proses
pembelajaran diskusi dalam kelas.
Berdasarkan hasil refleksi yang telah dikemukakan di atas, maka peneliti mengambil kesimpulan bahwa penelitian siklus 1 belum
mencapai indikator keberhasilan. Oleh karena itu, penelitian ini akan dilanjutkan pada tindakan penelitian siklus II.
3. Deskripsi Penelitian Tindakan Siklus II
a. Perencanaan Tindakan Siklus II
Perencanaan pembelajaran yang dilakukan pada tindakan siklus II pertemuan pertama disusun peneliti bersama dengan guru kelas dan
selanjutnya dikonfirmasikan kepada dosen ahli. Berdasarkan pada hasil refleksi dari tindakan pada siklus I peneliti bersama dengan guru
merencanakan perbaikan untuk melanjutkan penelitian siklus II. Perbaikan ini dimaksudkan untuk memperoleh hasil partisipasi siswa
59
secara maksimal dalam proses pembelajaran. Hal-hal yang dilakukan pada perencanaan siklus kedua adalah sebagai berikut:
1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan menggunakan
metode PBL. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP pada siklus II ini adalah
perencanaan perbaikan dari tindakan siklus I, kemudian akan dilanjutkan dengan perbaikan pada kegiatan di siklus II, perbaikannya
antara lain adalah guru memberikan motivasi dalam proses pembelajaran agar siswa dalam mengikuti proses pembelajaran pada
siklus II ini lebih percaya diri dalam mengemukakan pendapat dan guru juga akan memberikan perhatian khusus kepada siswa yang
bercanda dan membuat gaduh pada saat proses pembelajaran berlangsung.
2 Perangkat pembelajaran yang akan diperlukan untuk penelitian
tindakan kelas. Perangkat pembelajaran yang perlu disiapkan oleh peneliti seperti
media pembelajaran. Media yang digunakan pada proses pembelajaran ini adalah kertas dan kotak untuk mengumpulkan hasil suara dari
siswa. 3
Menyiapkan instrumen penelitian yang berupa lembar observasi, dan alat dokumentasi.
4 Koordinasi dengan guru dan 2 observer lainnya.
60
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II
Pelaksanaan tindakan siklus II ini dilaksanakan berdasarkan tahap-tahap pembelajaran melalui Problem Based Learning PBL.
Tindakan dalam penelitian ini dilakukan sebanyak 1 kali pertemuan dengan menyesuaikan materi dan jadwal mata pelajaran PKn kelas V SD
Karanggondang. Tindakan siklus 1I dilakukan pada tanggal 26 Mei 2015. 1
Pertemuan pertama siklus II
Estimasi waktu dalam pelaksanaan siklus II adalah 2x35 menit. Berisi tentang materi sikap menghargai keputusan bersama dengan
fokus pembahasan tentang pengertian dan bentuk-bentuk keputusan bersama. Sebelum memulai pembelajaran, guru memberikan
pengantar pelajaran tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya, yaitu tentang peran serta dalam memilih organisasi disekolah. Setelah
merefleksi materi pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya, kemudian guru menjelaskan tentang topik materi yang akan dipelajari,
yaitu tentang pengertian dan bentuk bentuk keputusan bersama. Semua proses pembelajaran dilakukan dengan penerapan Problem Based
Learning PBL dengan langkah-langkah kegiatannya sebagai berikut: a.
Kegiatan awal Waktu yang ditempuh dalam kegiatan awal ini adalah 10
menit. Langkah-langkah yang dilakukan guru dalam kegiatan awal, antara lain guru membuka pelajaran dengan memberikan salam
61
pembuka, selanjutnya guru, memeriksa kehadiran peserta didik. Setelah dilaksanakannya pemeriksaan kehadiran guru melanjutkan
kegiatan dengan mengaitkan pengetahuan siswa dengan materi sebelumnya yaitu tentang peran serta dalam memilih organisasi
yang ada di sekolah. b.
Kegiatan inti Estimasi waktu yang dibutuhkan dalam kegiatan inti ini adalah 55
menit. Langkah-langkah yang ditempuh guru dalam melaksakan kegiatan inti ini antara lain
1 Pengelompokan siswa
Tahap pertama dalam proses pembelajarannya adalah siswa mendengarkan penjelasan singkat tentang materi yang
akan dipelajari, yaitu tentang pengertian dan bentuk-bentuk keputusan bersama. Dalam proses pembelajarannya siswa
bersama teman sebangku berdiskusi tentang pengertian dari keputusan bersama serta bentuk-bentuk dan teknik-teknik
pengambilan keputusan bersama dan melakukan Tanya jawab tentang materi tersebut.
62
Gambar 12. Siswa di beri kesempatan bertanya. 2
Menyajikan suatu masalah Setelah siswa memahami tentang keputusan bersama,
siswa diberikan suatu masalah atau persoalan yaitu bagaimana cara siswa dalam mengambil keputusan bersama tentang
“Rencana Rekreasi Sekolah” 3
Mencari penyelesaian dari masalah Setelah siswa diberikan suatu masalah yaitu tentang
tujuan rekreasi sekolah siswa diminta untuk mengusulkan tujuan untuk tempat rekreasi yang mareka inginkan,
selanjutnya siswa diminta untuk mencari cara dalam memutuskan rencana tujuan rekreasi sekolah, yaitu dengan
cara bermusyawarah atau bermufakat bersama teman-teman sekelas tentang tujuan rekreasi tersebut.
Setelah siswa mencari cara penyelesaian dalam memutuskan tujuan rekreasi sekolah siswa diminta untuk
63
melakukan cara atau teknik dalam memutuskan masalah tersebut yaitu dengan cara bermusyawarah bersama. Karena
banyaknya usulan yang diberikan siswa, maka tahap selanjutnya di adakan aklamasi angkat tangan dan guru
membatasi masalah dengan meminta siswa untuk memilih antara tempat rekreasi yang ada nilai-nilai pendidikan atau
tempat untuk arena bermain seperti pabrik nissin, ancol, bali dan lain-lain.
Gambar 13. Siswa melakukan aklamasi memilih tujuan rekreasi sekolah
Karena belum adanya kesepakan bersama, akhirnya siswa diminta untuk melakuakn voting suara dengan cara menuliskan
disecarik kertas tujuan yang diinginkan untuk rekreasi sekolah yaitu antara bali, ancol dan pabrik nissin. Setelah itu siswa
diminta untuk mengumpulkan dan menghitung hasil voting tersebut.
64
Gambar 14. Siswa melakukan voting untuk memilih tujuan rekreasi sekolah.
4 Penyajian solusi dari masalah
Setelah semua
cara ditempuh
yaitu dengan
musyawarah, aklamasi, dan voting. Kemudian siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan hasil dari pengambilan
keputusan bersama tentang tujuan dari rekreasi sekolah yang dipilih. Dan tempat yang dipilih untuk dituju yaitu Bali.
5 Review proses pembelajaran
Setelah proses pembelajaran selesai siswa bersama dengan guru menarik kesimpulan atau merefleksi kembali dari materi
yang telah dipelajari dan selanjutnya mengerjakan soal evaluasi yang telah disediakan oleh peneliti..
c. Kegiatan penutup
Kegiatan penutup membutuhkan waktu 5 Menit. Langkah- langkah yang dilaksankan guru adalah siswa diberikan motivasi
65
oleh guru. Selanjutnya, guru memberikan tindak lanjut yaitu tentang materi yang akan dilanjutkan minggu depan dan guru
menutup pembelajaran.
c. Observasi Pengamatan siklus II
