5
Berdasarkan hasil observasi kegiatan pembelajaran mata pelajaran PKn yang dilakukan pada tanggal 23 Desember 2014 dan 30 Desember 2014,
metode pembelajaran yang digunakan guru kelas V SDN Karanggondang umumnya hanya metode ceramah, tanya jawab, dan diskusi. Oleh sebab itu
pembelajaran seperti ini membuat siswa kurang bersemangat dan kurang berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran yang sedang berlangsung. Hal
ini juga membuat minat belajar siswa dalam pelajaran PKn menjadi berkurang.
Berangkat dari masalah-masalah yang ditemukan peneliti selama proses pembelajaran berlangsung, peneliti ingin menerapkan pembelajaran
dengan menggunakan Problem Based Learning PBL untuk meningkatkan participation skills siswa kelas V SDN Karanggondang, Sewon, Bantul pada
mata pelajaran PKn. Sesuai dengan permasalahan pada proses pembelajaran PKn pada kelas V SDN Karanggondang, peneliti mengusulkan untuk
melakukan penelitian tindakan kelas kolaborasi bersama guru kelas, tentang penerapan Problem Based Learning PBL untuk meningkatkan participation
skills siswa pada mata pelajaran PKn kelas V, di SDN Karanggondang, yang bertujuan untuk meningkatkan participation skills siswa kelas V SDN
Karanggondang.
B. Identifikasi Masalah
1. Rendahnya participation skills siswa dalam pembelajaran PKn di kelas V
SDN Karanggondang.
6
2. Minat belajar siswa kelas V SDN Karanggondang dalam pembelajaran
PKn rendah. 3.
Kurang bervariasinya metode yang diterapkan dalam pembelajaran PKn.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah diatas, maka peneliti membatasi penelitian ini pada masalah
1. Rendahnya participation skills siswa dalam pembelajaran PKn di kelas V
SDN Karanggondang. 2.
Kurang bervariasinya metode yang di terapkan dalam pembelajaran PKn
D. Rumusan Masalah
Memperhatikan batasan masalah diatas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: “Bagaimana meningkatkan participation skills siswa
pada mata pelajaran PKn kelas V dengan menerapkan Problem Based Learning PBL di SDN Karanggondang, Sewon, Bantul?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan participation skills siswa pada pelajaran PKn kelas V SDN Karanggondang, Sewon, Bantul
melalui metode Problem Based Learning PBL.
7
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat, antara lain: 1.
Manfaat Teoritis a.
Sebagai khasanah bacaan tentang “Keefektifan model pembelajaran Problem Based Learning PBL terhadap peningkatan hasil belajar
PKn siswa SD ”.
b. Sebagai bahan acuan dibidang penelitian yang sejenis dan sebagai
pengembangan penelitian lebih lanjut. 2.
Manfaat Praktis Penelitian ini dapat memberikan informasi kepada guru tentang
peningkatan participation skills siswa pada pelajaran PKn melalui penerapan Problem Based Learning PBL pelajaran PKn kelas V SDN
Karanggondang, Sewon, Bantul.
G. Definisi Operasional
1. Participation Skills
Participation skill adalah keterlibatan atau interaksi yang dilakukan oleh peserta didik dalam proses belajar mengajar dan dalam lingkungannya
untuk bisa mencapai hasil belajar yang optimal.
8
2. Problem Based Learning PBL
Problem Based Learning PBL adalah metode pembelajaran yang menitikberatkan pada proses penyelesaian masalah dalam pembelajaran
serta mencari resolusi dari permasalahan tersebut. Penerapan metode Problem Based Learning PBL dalam penelitian ini menggunakan
langkah-langkah menurut Arend Eni Wulandari, dkk. 2012: 2
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
