Nasional sehingga mengharuskan mengikuti sistem pendidikan nasional yang lebih mengedepankan nilai angka-angka, dan mengabaikan nilai-nilai karakter.
Dari berbagai fenomena dalam hal yang berkaitan dengan implementasi pendidikan karakter di SMPIT Darul Azhar Aceh Tenggara, peneliti sangat tertarik
untuk mengadakan penelitian yang berkaitan dengan permasalahan pendidikan karakter dengan judul:
“Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu SMPIT Darul Azhar Aceh Tenggara”
B.
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan di atas, maka dipandang perlu melakukan pembatasan masalah yang berkenaan dengan
implementasi pendidikan karakter di SMPIT Darul Azhar Aceh Tenggara. Peneliti membatasi kepada bagaimana proses penerapan pendidikan karakter di SMPIT
Darul Azhar Aceh Tenggara. Sehingga rumusan masalah secara umum yaitu “Bagaimana Implementasi Pendidikan Karakter di SMPIT Darul Azhar Aceh
tenggara?” Secara rinci rumusan masalah dijabarkan dalam pertanyaan peneliti
sabagai berikut: 1.
Bagaimana Implementasi nilai-nilai karakter dalam mata pelajaran wajib di SMPIT Darul Azhar Aceh Tenggara?
2. Bagaimana Implementasi nilai-nilai karakter dalam mata pelajaran muatan
lokal di SMPIT Darul Azhar Aceh Tenggara? 3.
Bagaimana Implementasi nilai-nilai karakter dalam kegiatan pengembangan diri di SMPIT Darul Azhar Aceh Tenggara?
4. Bagaimana pengondisian nilai-nilai karakter di SMPIT Darul Azhar Aceh
Tenggara? 5.
Bagaimana penilaian pendidikan karakter di SMPIT Darul Azhar Aceh Tenggara?
C. Batasan Istilah
Adapun batasan istilah yang ada dalam penelitian ini sesuai dengan judul tesis yang saya angkat “Implementasi Pendidikan Karakter di SMPIT Darul Azhar
Aceh Tenggara” adalah sebagai berikut:
1. Implementasi adalah pelaksanaan, penerapan.
19
Pelaksanaan atau penerapan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan pendidikan
karakter di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu SMPIT Darul Azhar Aceh Tenggara, mulai dari penerapan dalam mata pelajaran wajib, penerapan
dalam mata pelajaran muatan lokal, penerapan dalam pengembangan diri, pengondisian, hingga penilaian pendidikan karakter di SMPIT Darul Azhar
Aceh Tenggara. 2.
Pendidikan adalah proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya
pengajaran dan pelatihan.
20
Pendidikan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah pendidikan yang berlangsung seumur hidup, apa yang didengar, apa
yang dilihat, serta apa yang dirasakan oleh anak didik adalah pendidikan. Selama sesuatu yang didengar, dilihat, dan dirasakan tersebut adalah
mengandung nilaikebaikan kepada siswa-siswi SMPIT Darul Azhar Aceh Tenggara.
3. Karakter adalah sifat-sifat kejiwaan, akhlak atau budi pekerti yang
membedakan seseorang dengan orang lain.
21
Adapun yang dimaksud dengan pendidikan karakter dalam penelitian ini adalah bagaimana proses
pengintegrasian pendidikan karakter kepada anak didik, sehingga mereka memiliki
karakter mulia,
menerapkan dan
mempraktekkan dalam
kehidupannya, baik di SMPIT Darul Azhar Aceh Tenggara maupun di tengah- tengah masyarakat.
D. Tujuan Penelitian
19
Tim Redaksi, Kamus Besar Bahasa Indonesia Cet.1, Ed. IV Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2008, h. 529.
20
Ibid. h. 326.
21
Ibid. 623.
Tujuan penelitian secara umum adalah untuk mengetahui gambaran yang objektif tentang Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Pertama
Islam Terpadu SMPIT Darul Azhar Aceh Tenggara. Sedangkan secara khusus adalah untuk mengetahui:
1. Implementasi nilai-nilai karakter dalam mata pelajaran wajib di SMPIT Darul
Azhar Aceh Tenggara. 2.
Implementasi nilai-nilai karakter dalam mata pelajaran muatan lokal di SMPIT Darul Azhar Aceh Tenggara.
3. Implementasi nilai-nilai karakter dalam kegiatan pengembangan diri di SMPIT
Darul Azhar Aceh Tenggara. 4.
Pengondisian nilai-nilai karakter di SMPIT Darul Azhar Aceh Tenggara. 5.
Penilaian pendidikan karakter di SMPIT Darul Azhar Aceh Tenggara.
E. Manfaat dan Kegunaan Penelitian
