40
Kegiatan Pembelajaran 2
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Selain itu, dalam proses pembelajaran pendidik memberikan keteladanan. Setiap satuan pendidikan
melakukan perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran untuk
terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
2. Komponen-komponen dalam Standar Proses Pendidikan
a. Perencanaan Pembelajaran
Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus yang memuat identitas mata pelajaran, identitas sekolah, kompetensi inti KI, kompetensi dasar KD, tema
khusus SDMISDLBPaket A, materi pokok, pembelajaran, penilaian, alokasi waktu materi pokok, sumber belajar, dan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP
yang memuat identitas sekolah, identitas mata pelajaran atau temasub tema, kelassemester, materi pokok, alokasi waktu, tujuan pembelajaran, kompetensi
dasar KD dan indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran,
dan penilaian pembelajaran.
b. Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Syarat-syarat terlaksananya suatu proses pembelajaran. 1 Alokasi Waktu dan Rombongan Belajar
No Satuan
pendidikan Alokasi
waktu Jumlah
Rombel Jmh mak. peserta didik
per Rombel
1 SDMI
35 menit 6 – 24
28 2
SMPMTs 40 menit
3 – 33 32
3 SMAMA
45 menit 3 – 36
36 4
SMKMAK 45 menit
3 – 72 36
5 SDLB
35 menit 6
5 6
SMPLB 40 menit
3 8
7 SMALB
45 menit 3
8
41
PJOK SD KK E
2 Buku teks pelajaran Buku teks pelajaran yang digunakan untuk meningkatkan efesiensi dan efektifitas
pembelajaran yang jumlahnya disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. 3 Pengelolaan kelas dan Laboratorium
Guru wajib menjadi teladan bagi peserta didik dalam menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja
sama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Guru mengatur tempat duduk sesuai
dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran, serta aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan guru harus mempunyai suara yang jelas dan dapat didengar
oleh semua murid dan memiliki tutur kata yang santun. Guru harus menggunakan pakaian yang santun dan rapi, selalu memberitahu silabus mata pelajaran serta
memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan jadwalnya.
3. Pelaksanaan Pembelajaran PJOK
Pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari RPP, meliputi kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup. a. Kegiatan pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, pendidik: menyiapkan kondisi pembelajaran agar peserta didik terlibat baik secara psikis maupun fisik secara kontekstual sesuai
dengan manfaat dan aplikasi materi sehingga motivasi lebih tinggi untuk mengikuti proses pembelajaran, presensi peserta didik, menyampaikan tujuan pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan dicapai, menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan, serta mengajukan pertanyaan-pertanyaan mengkaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang dipelajari dengan pengetahuan yang akan disampaikan.
