Pengertian Indikator Pencapaian Kompetensi

51 Perumusan indikator pada Kurikulum 2013 Indikator untuk KD yang diturunkan dari KI-1 dan KI-2 dirumuskan dalam bentuk perilaku umum yang bermuatan nilai dan sikap yang gejalanya dapat diamati sebagai dampak pengiring dari KD pada KI-3 dan KI-4. Indikator untuk KD yang diturunkan dari KI-3 dan KI-4 dirumuskan dalam bentuk perilaku spesifik yang dapat diamati dan terukur.

D. Aktivitas Pembelajaran

Langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam mempelajari materi pelatihan ini mencakup aktivitas individual dan aktivitas kelompok.

1. Aktivitas Individual meliputi:

a memahami dan mencermati materi pelatihan b mengerjakan latihantugas, menyelesaikan masalahkasus c menyimpulkan mengenai analisis KI, KD pada sekolah dasar d melakukan refleksi dengan menuliskan pengalaman saudara terkait nilai- nilai karakter yang dikembangkan yaitu, mandiri, tanggung jawab dan komitmen, gotong royong

2. Aktivitas kelompok meliputi:

a mendiskusikan materi pelatihan b mengerjakan Lembar kerja c bertukar pengalaman sharing dalam melakukan latihan menyelesaikan masalahkasus, Dalam pembelajaran dengan aktivitaas berkelompok ini penanaman penguatan pendidikan karakter yang diharapkan adalah untuk menumbuhkan sikap gotong royong yaitu mencerminkan tindakan menghargai semangat kerjasama dan bahu membahu menyelesaikan persoalan bersama, memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, bersahabat dengan orang lain d membuat rangkuman. 52 LEMBAR KERJA Kegiatan : ANALISIS KD MATA PELAJARAN PJOK Bahan : 220GD000E; Pelaksanaan Pembelajaran dan Perkembangan Anak dan Kompetensi Guru Tujuan : Memiliki kecakapan dalam mengelola pembelajaran mengacu pada konsep keilmuan pendukung PJOK secara profesional serta memiliki tanggung jawab personal dan sosial sebagai tauladan bagi peserta didik dan masyarakat sesuai dengan kebijakan yang berlaku. Skenario Kegiatan : 1. Pelajari hand out dan contoh pejabaran KI dan KD kedalam IPK dan materi pembelajaran. 2. Siapkan dan pilihlah dokumen SKL Permendikbud no 24 tahun 2016, KI, KD 3. Tuliskan SKL, KI, dan KD ke dalam kolom yang tersedia, 4. Rumuskan indikator pencapaian kompetensi IPK hasil penjabaran tersebut , cantumkan ke dalam kolom yang tersedia. 5. Setelah itu tentukan Materi topik pembelajaran yang sesuai dengan KD dan rumusan indikator. 6. Masing-masing peserta membuat 2 dua Kompetensi dasar yang berbeda. Misalnya: permainan bola besar dan aktivitas air.