106
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan uraian hasil penelitian dan pembehasan yang dilakukan, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Kemampuan pemandu program PLS GL zoo dalam memanfaatkan media
pembelajran di KRKB Gembira Loka merupakan salah satu faktor terpenting didalam kegiatan pembelajaran luar sekolah. Ada 3 aspek yang
harus dimiliki oleh seorang pemandu program PLS GL zoo dalam kegiatan kepemanduan, yaitu To conductto direct, To point out dan yang terakhir To
inform. a.
To conductto direct adalah melaksanakan program PLS GL zoo sesuai dengan yang telah di tetapkan yaitu dimulai dengan kegiatan
pengkondisian peserta, bina suasana, pojok kreatif, tour de zoo, dan recalling. Semua kegiatan tersebut harus dilaksanakan tertib dan urut
atau conditional. b.
To point out adalah mengantarkan dan menjelaskan kepada peserta kegiatan PLS GL zoo tentang flora dan fauna yang ada di KRKB
Gembira Loka. c.
To infrom yang dimaksud adalah menjelaskan kepada peserta tentang flora dan fauna yang dilihat, tetapi tidak hanya itu, juga
menginformasikan dan menjelaskan tentang sifat-sifat dan karter
107 flora atau fauna tersebut, ini dimaksudkan sebagai pendidikan
karakter kepada peserta Tahapan yang harus dilakukan seorang pemandu program PLS GL
zoo dalam kaitannya dengan media pembelajaran yang akan dia sampaikan. Tahap pertama persiapan, kedua langkah-langkah dan yang ketiga tahap
evaluasi, pertama adalah tahap persiapan, yaitu proses menyiapkan semua alat dan bahan medai pembelajaran yang di butuhkan sebelum kegiatan
berlangsung, tahap yang kedua adalah langkah-langkah, yaitu berisi tahapan-tahapan dalam memanfaatkan media pembelajaran, serta cara
penggunaan media pembelajaran tersebut, dan yang terakhir adalah evaluasi yaitu proses menilai dan mengawasi terhadap penggunaan media
pembelajaran pada program yang telah dilaksanakan sebelumnya a.
Tahap persiapan Merupakan proses menyiapkan semua alat dan bahan media
pembelajaran yang dibutuhkan sebelum kegiatan berlangsung. Termasuk juga materi yang akan disampaikan pada hari itu. Berdasarkan
hasil penelitian, proses persiapan ini dilakukan oleh kedua belah pihak, baik dari UNY maupun dari KRKB Gembira Loka. Dalam prakteknya,
pihak UNY mengkonsep materi apa yang diberikan pada hari tersebut dengan mempertimbangkan karakteristik peserta dan kebutuhan peserta.
Sedangkan pihak KRKB Gembira Loka menyiapkan peralatan dan perlengkapan yang dibutuhkan pada hari itu.
108 b.
Tahap Langkah-Langkah Berisi tahapan-tahapan dalam memanfaatkan media pembelajaran,
serta cara penggunaan media pembelajaran tersebut. Setelah tahap persiapan selesai, dilakukan tahapan dalam kegiatan PLS GL zoo yang
pertama penyambutan dan perkenalan kepada peserta, setelah itu bina suasana, dilanjutkan pojok kreatif. Setelah pojok kreatif selesai kegiatan
selanjutnya adlah tour the zoo ,setelah selesai dilanjutkan kegiatan recalling atau mengulas kembali kegiatan dan pembelajaran yang sudh
dilakukan dari tapah awal, dan diakhiri dengan penutup. c.
Tahap evaluasi Adalah proses menilai dan mengawasi terhadap penggunaan media
pembelajaran pada program yang telah dilaksanakan sebelumnya. Proses evaluasi ini dilakukan setiap hari setelah kegiatan berlangsung
dan satu kali pada akhir atau awal periode.
Selama 4 tahun berjalannya program ini, secara garis besar pemandu telah dapat menjalankan 3 aspek kemampuan pemandu dan 3 tahapan kepemanduan.
Pemandu mejalankan program kepemanduan PLS GL zoo dengan mengikuti alur yang telah ditetapkan. Merancang media pembelajaran yang akan digunakan sesuai
dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik, serta dapat menjalankan program kepemanduan PLS GL zoo dengan baik dan sesuai dengan tahapannya.
109 2.
Faktor pendukung dan penghambat Kemampuan pemandu dalam memanfaatkan media pembelajran di KRKB Gembira Loka
a. Faktor Pendukung
Kemampuan pemandu dalam memanfaatkan media pembelajaran dalam program PLS GL zoo mendapatkan respon yang positif dari para
peserta kegiatan. Dari hasil penelitian diketahui bahwa peserta sangat antusias dan berpartisipasi aktif selama kegiatan. Selain itu dengan
penjelasan yang tepat dan mudah dipahami peserta menjadi semakin paham tentang materi yang diberikan. Media yang digunakan sesuai
dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Selain itu, adanya kebijakan dari pemerintah mengenai outing class memperkuat program
PLS GL zoo bahwa setiap lembaga sekolah memerlukan kegiatan outing class yang salah satu bentuknya adalah program PLS GL zoo.
b. Faktor Penghambat
Faktor penghambat kemampuan pemandu program PLS GL zoo dalam memanfaatkan media pembelajaran adalah minimnya biaya dan
fasilitas untuk mengembangkan media pembelajaran tersebut. Selain itu keterbatasan waktu dari para pemandu untuk mengembangkan media
pembelajaran merupakan salah satu penghambat, karena semua pemandu adalah mahasiswa aktif, sehingga lebih memprioritaskan
kuliah dibandingkan dengan memandu program PLS GL zoo. Hal lain yaitu ketika peserta banyak, peralatan yang di butuhkan kurang karena
jumlahnya terbatas, sarana prasarana yang belum memadahi ketika
110 terjadi hujan, serta usia anak yang variatif dan membutuhkan
penanganan yang berbeda-beda sehingga pemandu harus mempunyai kemampuan yang bermacam-macam dalam menangani usia anak yang
variatif. Kurangnya sosialisasi dari pihak KRKB Gembira Loka maupun
dari Dinas Pendidikan menyebabkan hanya beberapa sekolah sekitar lokasi Gembira Loka saja yang mengetahui tentang program PLS GL
zoo. Daerah lain seperti Gunung Kidul, Bantul, dan Kulon Progo belum mengetahui secara menyeluruh tentang program PLS GL zoo.
Belum adanya inovasi mengenai program pembelajaran dan media pembelajaran yang digunakan menjadikan pihak sekolah yang
sudah menggunakan program PLS GL zoo lebih dari satu kali merasa kurang puas karena program pembelajaran dan media yang digunakan
sama dengan yang dulu
B. Saran
Kategori