1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang, maka dapat teridentifikasi masalahnya, yaitu: Pembatasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan penelitian

11 matematika melalui pembuatan soal yang dapat diselesaikan berdasarkan situasi yang diberikan. Berdasarkan hal uraian di atas, terdapat perbedaan mengenai pendekatan problem posing, menurut Prihantini, siswa membuat soal setalah guru menyampaikan materi sedangkan berdasarkan teori, siswa membuat soal agar siswa memiliki penguatan konsep matematika. Dalam hal ini perlu diketahui apakah pembelajaran dengan pendekatan problem posing efektif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah. Berdasarkan pemaparan di atas, di antara dua pendekatan yaitu pendekatan problem based learning dan problem posing belum diketahui pendekatan mana yang lebih efektif. Oleh karena itu, dalam penelitian ini perlu menguji perbandingan efektivitas pendekatan problem posing dan problem based learning ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah pada siswa SMA Kelas X.

B. Identifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang, maka dapat teridentifikasi masalahnya, yaitu:

1. Kemampuan pemecahan masalah siswa masih rendah. 2. Pemberian masalah yang dekat dengan kehidupan sehari-hari saat proses pembelajaran masih kurang. 3. Belum diketahui keefektifan pendekatan problem based learning ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah di kelas X. 4. Belum diketahui keefektifan pendekatan problem posing ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah di kelas X. 12 5. Belum diketahui perbandingan keefektifan pendekatan problem based learning dan problem posing ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah di kelas X.

C. Pembatasan Masalah

Pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah mengkaji keefektifan pembelajaran dengan pendekatan problem based learning dan problem posing yang ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah siswa SMA kelas X pada materi trigonometri di SMA Negeri Imogiri.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dijabarkan, identifikasi masalah, dan batasan masalah di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1. Apakah pembelajaran dengan pendekatan problem based learning efektif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah siswa SMA kelas X dalam pembelajaran matematika? 2. Apakah pembelajaran dengan pendekatan problem posing efektif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah siswa SMA kelas X dalam pembelajaran matematika? 3. Manakah yang lebih efektif di antara pembelajaran dengan pendekatan problem based learning dan pendekatan problem posing ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah siswa SMA kelas X dalam pembelajaran matematika? 13

E. Tujuan penelitian

Penelitian ini memiliki tujuan, sebagai berikut 1. Untuk mengetahui keefektifan pendekatan problem based learning ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah siswa SMA kelas X dalam pembelajaran matematika. 2. Untuk mengetahui keefektifan pembelajaran dengan pendekatan problem posing ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah siswa SMA kelas X dalam pembelajaran matematika. 3. Untuk mengetahui pendekatan yang lebih efektif di antara pendekatan problem based learning dibandingkan dengan pendekatan problem posing ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah pada siswa SMA kelas X dalam pembelajaran matematika.

F. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

6 42 56

KEEFEKTIFAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN STRATEGI PROBLEM POSING PADA PENCAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIK SISWA

1 34 419

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DITINJAU DARI KARAKTERISTIK CARA BERPIKIR SISWA DALAM MODEL PROBLEM BASED LEARNING

14 61 344

DAMPAK STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASITERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Problem Based Learning dan Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Kelas X Se

0 2 18

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING DAN PROBLEM POSING DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA Pembelajaran Matematika Melalui Problem Based Learning dan Problem Posing Ditinjau dari Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII.

0 3 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING.

0 0 42

Perbandingan Efektivitas Model Penemuan Terbimbing dan Model Problem Based Learning Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII SMP N 2 Piyungan.

1 1 120

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KLATEN.

1 12 176

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA SMA N 1 KASIHAN.

1 1 62

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA SMA

0 0 19