1. Home
  2. Lainnya

Kegiatan Penutup Kegiatan Pendahuluan

426

C. Kegiatan Penutup

14. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan materi. 1 1 1 1 14. Siswa membuat kesimpulan berdasarkan materi yang baru saja dipelajari 1 1 1 15. Guru memberikan pekerjaan rumah. 1 1 1 1 0 15. Siswa menyiapkan catatan. 1 1 1 1 16. Guru menyampaikan materi pada pertemuan berikutnya. 1 1 1 1 1 16. Siswa mendengarkan penyampaian guru dan mencatat hal-hal yang perlu. 1 1 1 1 1 17. Guru menutup pelajaran dengan berdoa kemudian salam. 1 1 1 1 1 17. Siswa berdoa bersama dan siswa menjawab salam dari guru. 1 1 1 1 1 Total 17 17 16 17 16 17 17 16 16 16 Persentase Keterlaksanaan Pembelajaran Pendekatan Problem Based Learning Pertemuan Ke- Observer Pendekatan Problem Based Learning Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Persentase 1 Aji Santoso 17 17 100 2 Aji Santoso 17 17 100 3 Mifta Tyas L. 16 16 94,12 4 Nur Anisa D. 17 16 97,06 5 Aji Santoso 16 16 94,12 427 Lampiran 2.8 Rekapitulasi Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran dengan Pendekatan Problem Posing Rekapitulasi Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran dengan Pendekatan Problem Posing No Kegiatan Guru Pertemuan Ke- Kegiatan Siswa Pertemuan Ke- 2 3 4 5 6 2 3 4 5 6

A. Kegiatan Pendahuluan

1. Guru membuka pelajaran dengan salam kemudian berdoa, dilanjutkan mengecek kehadiran siswa. 1 1 1 1 1 1. Siswa menjawab salam guru kemudian berdoa, siswa merespon kehadiran siswa. 1 1 1 1 1 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran hari ini yaitu siswa akan membuat soal dan jawaban serta siswa akan bekerja secara kelompok. 1 1 1 1 1 2. Siswa memperhatikan penyampaian tujuan pembelajaran dan siswa besiap-siap untuk mengikuti pembelajaran. 1 1 1 1 1 3. Guru membimbing siswa melakukan apersepsi untuk mengingatkan materi yang pernah siswa pelajari, melalui tanya jawab. 1 1 1 1 1 3. Siswa menjawab pertanyaan guru untuk mengingat materi yang pernah dipelajari. 1 1 1 1 1 4. Guru memberikan motivasi kepada siswa 1 1 1 1 1 4. Siswa mendengarkan motivasi guru. 1 1 1 1 1

B. Kegiatan Inti

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

6 42 56

KEEFEKTIFAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN STRATEGI PROBLEM POSING PADA PENCAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIK SISWA

1 34 419

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DITINJAU DARI KARAKTERISTIK CARA BERPIKIR SISWA DALAM MODEL PROBLEM BASED LEARNING

14 61 344

DAMPAK STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASITERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Problem Based Learning dan Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Kelas X Se

0 2 18

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING DAN PROBLEM POSING DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA Pembelajaran Matematika Melalui Problem Based Learning dan Problem Posing Ditinjau dari Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII.

0 3 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING.

0 0 42

Perbandingan Efektivitas Model Penemuan Terbimbing dan Model Problem Based Learning Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII SMP N 2 Piyungan.

1 1 120

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KLATEN.

1 12 176

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA SMA N 1 KASIHAN.

1 1 62

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA SMA

0 0 19