dengan luas daratan 1.922.570 km2 dan luas perairan 3.257.483 km2. Dengan wilayah Indonesia yang begitu luasnya, maka memiliki
keuntungan-keuntungan, sebagai berikut: a mempermudah hubungan dengan negara lain, ikatan dagang; b saling menjalin kerja sama; b
lalu lintas perdagangan damai dan lancar; c persaingan yang menguntungkan; dan d sumber daya kelautan yang berlimpah.
Keuntungan lainnya, seperti pada keanekaragaman budaya. Ini menjadi daya tarik bagi masyarakat dunia, sehingga Indonesia
menjadi suatu wilayah salah satu tujuan utama untuk berwisata. Dengan kecantikan alam dan keanekaragaman budaya bangsa kita,
maka sektor pariwisata menjadi salah satu sumber devisa negara.
Letak geografis Indonesia ternyata tidak selalu membawa keuntungan, tetapi juga dapat mengakibatkan kerugian, misalnya:
pada tatanan kehidupan sosial, masyarakat Indonesia dapat terpengaruh oleh budaya luar yang diserap tanpa adanya proses
penyaringan selektif terhadap budaya yang negatif, sehingga akan menumbuhkan dampak sosial yang kurang baik. Budaya negatif yang
diserap tanpa proses selektif dapat mempengaruhi masyarakat Indonesia, seperti: gaya hidup kebarat-baratan, sifat individualisme,
dan cara pandang yang terlampau luas. Budaya negatif ini dapat mengakibatkan rasa hormat menghormati dan sopan santun antar
sesama luntur, budaya lokal kurang dipertahankan atau mulai ditinggalkan.
Letak geografis Indonesia juga berpengaruh terhadap keadaankondisi alam. Pertama, Indonesia beriklim laut, sebab
merupakan negara kepulauan sehingga banyak memperoleh pengaruh angin laut yang mendatangkan banyak hujan. Kedua, Indonesia
memiliki iklim musim, yaitu iklim yang dipengaruhi oleh angin muson yang berhembus setiap 6 bulan sekali berganti arah. Hal ini
menyebabkan musim kemarau dan musim hujan di Indonesia.
2. Materi Pembelajaran Remedial a. Menjelaskan persebaran penduduk Indonesia dengan kehidupan
masyarakatnya. b. Menjelaskan kelebihan dan kekuraangan letak dan luas Indonesia.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan a. Menganalisis letak dan lokasi tempat tinggal.
E. Metode Pembelajaran
1. Teams Game Turnaments TGT Teams Games Turnaments TGT adalah salah satu tipe pembelajara
kooperatif yang menempatkan siswa dalam kelompok-kelompok belajar yang beranggotakan 5 sampai 6 orang siswa. Menurut Slavin pembelajaran
kooperatif tipe TGT terdiri dari 5 langkah tahapan, yaitu: tahap penyajian kelas, belajar dalam kelompok, pertandingan, dan penghargaan kelompok.
Pada pertemuan pertama TGT menggunakan permainan “point terbanyak dialah pemenangnya” sebagai permainan pertandingan kelompok.
F. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama
a. Pendahuluan
1 Guru membuka kegiatan pembelajaran: - Peserta didik bersama guru menyampaikan salam.
- Salah satu peserta didik diminta memimpin do’a. - Guru memeriksa presensi kehadiran siswa.
2 Guru bersama peserta didik mengkondisikan suasana belajar. 3 Guru mengaitkan kompetensi yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya dengan kompetensi yang akan dipelajari dengan pancingan serangkaian pertanyaan kepada peserta didik.
4 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
5 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
6 Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok, tiap kelompok terdiri atas 5- 6 orang.
b. Kegiatan inti
1 Mengamati a Peserta didik diminta mengamati peta Indonesia yang di sediakan
oleh guru. b Peserta didik mengamati peragaan guru mengeni letak astronomis
dan letak geografis wilayah Indonesia. c Berdasarkan hasil pengamatan gambar dan peraggan tersebut,
peserta didik menuliskan hal-hal yang diketahui dari hasil pengamatan di buku tulis masing-masing.
d Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang
terkait dengan tujuan pembelajaran.
2 Menanya a Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan
pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan lingkungan terkait dengan pengaruh posisi letak
astronomis dan geografis terhadap kehidupan. Contoh: Apa yang dimaksud letak astronomis? Apa yang dimaksud letak geografis?
3 Mengumpulkan DataInformasi a Guru membagi peserta didik menjadi 6 kelompok yang masing-
masing kelompok beranggotakan 5-6 siswa. Masing-masing kelompok nantinya akan bermain dalam Teams Game Turnaments
TGT. TGT kali ini menggunakan sistem permainan Tebak Kata.
b Setiap kelompok nantinya akan bermain dengan kelompok lain untuk menjawab pertanyaan yang sudah disediakan oleh guru.
c Untuk itu peserta didik sebelumnya mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya untuk menjawab soal yang akan diberikan
ketika permainan di mulai diberikan melalui berbagai sumber, seperti buku paket siswa, buku dari sumber lain, dan lain
sebagainya. Informasi yang dikumpulkan menyangkut letak lokasi Indonesia secara astronomi maupun geografis manfaat
lokasi Indonesia.
4 MengasosiasiMenalar a Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan menyempurnakan
jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam diskusi awal di dalam kelompok.
b Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang
ada.
5 Mengomunikasikan a Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil
simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan. b Kelompok lain diminta memberi tanggapan dan saran atas hasil
simpulan kelompok yang presentasi.
c. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bersama guru menarik simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
2. Peserta didik melakukan refleksi dengan bantuan pertanyaan reflektif dari guru.
