dan umum berkaitan dengan asal-usul dan tempat asal serta kebudayaan. Ciri-ciri suku bangsa memiliki kesamaan kebudayaan, bahasa, adat istiadat,
dan nenek moyang. Ciri-ciri mendasar yang membedakan suku bangsa satu dengan lainnya, antara lain bahasa daerah, adat istiadat, sistem kekerabatan,
kesenian daerah, dan tempat asal.
2. Materi Pembelajaran Remedial a. Menjelaskan persebaran sumber daya alaam Indonesia.
b. Menjelaskan pengaruh sumber daya alam Indonesia terhadap dinaamika
kependudukan Indoneesia.. 3. Materi Pembelajaran Pengayaan
a. Menganalisis pertumbuhaan penduduk di daerah tempat tinggal.
E. Metode Pembelajaran
1. Problem Based Learning PBL Menurut Kamdi 2007: 77 Problem Based Learning diartikan sebagai
sebuah model pembelajaran yang didalamnya melibatkan siswa untuk berusaha memecahkan masalah dengan melalui beberapa tahap metode
ilmiah sehingga siswa diharapkan mampu mempelajari pengetahuan yang berkaitan dengan masalah tersebut dan sekaligus siswa diharapkan akan
memiliki keterampilan dalam memecahkan masalah.
-. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama
a. Pendahuluan
1 Guru membuka kegiatan pembelajaran: - Peserta didik bersama guru menyampaikan salam.
- Salah satu peserta didik diminta memimpin do’a. - Guru memeriksa presensi kehadiran siswa.
2 Guru bersama peserta didik mengkondisikan suasana belajar. 3 Guru mengaitkan kompetensi yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya dengan kompetensi yang akan dipelajari dengan pancingan serangkaian pertanyaan kepada peserta didik.
4 Apersepsi : coba sebutkan ada aktivitas tambang di sekitar rumah kalian?
5 Motivasi : Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
6 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
7 Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok, tiap kelompok terdiri atas 5- 6 orang.
b. Kegiatan inti
1 Mengamati a Peserta didik diminta mengamati gambar persebaran sumber daya
alam Indonesia yang ditampilkan oleh guru di depan kelas. b Berdasarkan hasil pengamatan gambar, peserta didik menuliskan
hal-hal yang diketahui dari hasil pengamatan di buku tulis masing- masing.
c Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang
terkait dengan tujuan pembelajaran.
2 Menanya a Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan
pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan gambar sumber daya alam Indonesia. Contoh: Apa
yang dimaksud sumber daya alam? Bagaimana pengaruh adanya sumber daya alam bagi kehidupan masyarakat?
3 Mengumpulkan DataInformasi a Guru membagi peserta didik menjadi 6 kelompok yang masing-
masing kelompok beranggotakan 5-6 siswa. Masing-masing kelompok akan membahas suatu permasalahan.
b Untuk itu peserta didik sebelumnya mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya untuk menjawab soal yang akan diberikan
ketika permainan di mulai diberikan melalui berbagai sumber, seperti buku paket siswa, buku dari sumber lain, dan lain
sebagainya. Informasi yang dikumpulkan menyangkut sumber daya alam dan persebaran jumlah penduduk di Indonesia.
c Guru membantu jika ada kelompok yang mengalami kesulitan. 4 MengasosiasiMenalar
a Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam diskusi awal di
dalam kelompok.
b Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang
ada.
5 Mengomunikasikan a Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil
simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
