Kondisi Non-Fisik Sekolah Analisis Situasi

5 spriritual dan sosial yang baik kedepannya. Disamping itu, peeserta didik juga mampu menyajikan atau mengkomunikasikan berbagai gagasan yang diperoleh selama kegiatan pembelajaran di kelas. Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS merupakan salah satu mata pelajaran dalam kurikulum 2013 yag berorientasi pada kompetensi yang utuh tersebut. Pelajaran IPS merupakan integrasi dari empat mata pelajaran yaitu geografi, ekonomi, sosiologi dan sejarah yang dikemas secara terpadu. Keempat mata pelajaran tersebut dipadukan oleh konsep ruang dan interaksi antar ruang serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan. b. Potensi Guru dan Karyawan SMP Negeri 4 Sleman memiliki guru dan karyawan yang telah siap membantu kelancaran dalam kegiatan proses belajar mengajar di sekolah sesuai dengan bidang kependidikannya masing-masing. Jumlah guru, karyawan dan staff sekolah berjumlah sebanyak 28 orang, dimaana guru berrjumlah sebanyak 21 orang dan karyawan berjumlah sebanyak 7 orang. Guru-guru di SMP Negeri 4 Sleman semuanya berpendidikan Strata-1, dan beberapa diantaranya telah menempuh S2. c. Potensi Peserta Didik Peserta didik SMP Negeri 4 Sleman berasal dari berbagai wilayah yang kebanyakan berasal dari daerah Sleman. Jumlah peserta didik di SMP N 4 Sleman tiap tahunnya mengaalami kenaikan dari beberapa tahun yang lalu, hal ini dikarenakan dalam beberappa tahun sekolah ini menambah jumlah kelasnya. Peserta didik SMP Negeri 4 Sleman seluruhnya berjumlah 372 peserta didik yang di tampung dalam 12 kelas antara lain : NO. KELAS L P JUMLAH 1 VII A 16 16 32 2 VII B 16 15 31 3 VII C 15 16 31 4 VII D 15 16 31 MLAH 62 63 125 5 VIII A 16 16 32 6 VIII B 17 14 31 7 VIII C 17 14 31 8 VIII D 15 15 30 JUMLAH 65 59 124 9 IX A 17 13 30 10 IX B 16 14 30 11 IX C 18 14 32 12 IX D 17 14 31 JUMLAH 68 55 123 JUMLAH TOTAL 195 177 372 6 Potensi peserta didik di SMP N 4 Sleman dapat tersalurkan dengan baik dimana banyak peserta didik yang berprestasi baik itu dalam bidang akademis maupun non-akademis seperti sepakbola, atletik, Olimpiade, dan lain-lain d. Organisasi Sekolah OSIS Organisasi Siswa Intra Sekolah merupakan salah satu organisasi di sekolah yang dijalankan oleh para peserta didik yang telah dipilih sebagai anggotanya. Jabatan ketua pada saat pemilihan diutamakan untuk kelas VIII, sedangkan anggotanya bisa diisi oleh kelas VII. Jabatan baik itu ketua maupun anggotanya berlangsung dalam satu periode yaitu 1 tahun. Setelah periode berakhir akan diadakan pemilihan ketua dan anggotanya lagi. e. Ekstrakurikuler SMP N 4 Sleman menyelenggarakan berbagai macam ekstrakurikuler sebagai kegiatan tambahan untuk peserta didik di sekolah, ekstrakurikuler tersebut antara lain: Pramuka, Olahraga bola volly, sepak bola, atletik, tenis meja, Seni tari, BTQ, Olimpiade Sains dan IPS, Conversation, dan Tonti Peleton Inti. Ekstrakurikuler dilaksanakan setiap hari Senin sampai Sabtu yang dimulai setelah jam pulang sekolah, yang diutamakan untuk menngikui ekstrakurikuler adalah siswa kelas VII dan VIII, untuk kelas IX sudah dibebaskan dari kegiatan ini karena sudah dipersiapkan untuk menghaadappi UN. f. Jam Kegiatan Belajar Mengajar Jam Kegiatan Belajar Mengajar KBM dimulai dari jam 07.00 dan berakhir pada jam 12.50. Kegiaatan Belajaar Mengajar ssetelah peserta didik melakukan doa bersama dan menyanyikan lagu nasional. Setiap satu jam mata pelajaran adalah sebanyak 40 menit. Jadwaal pembagian jam: Pembagian jam Pukul Jam pelajaran ke 1 07.00-07.40 Jam pelajaran ke 2 07.40-08.20 Jam pelajaran ke 3 08.20-09.00 Istirahan 09.00-09.15 Jam pelajaran ke 4 09.15-09.55 Jam pelajaran ke 5 09.55-10.35 Jam pelajaran ke 6 10.35-11.15 Istirahat 11.15-11.30 Jam pelajaran ke 7 11.30- 12.10 Jam pelajaran ke 8 12.10-12.50 7 Khusus hari Jumat kegiatan belajaar mengajar hanya sampai jam ke 6 yaittu berakhir pada pukul 11.00 WIB. g. Kondisi Kedisiplinan Hasil observasi diperoleh data kondisi kedisiplinan di SMP Negeri 4 Sleman adalah masuk sekolah pada pukul 06.50 WIB, dimana jam 06.50-07.00 WIB peserta didik melakukan doa bersama dan menyanyikan lagu nasional. Pengawasan guru terhadap kedisiplinan siswa sudah baik, terbukti dengan setiap hari Senin ada pengecekan seragam yang dipakai oleh pesertaa didik. Setiap pagi, SMP N 4 Sleman juga mempunyai rutinitas salam pagi jabat tangan antara guru dan siswa di depan gerbang SMP N 4 Sleman yang arttinya guru berangkat lebih awal daripada pesrta didik. Saat salam pagi, guru sekaligus mengecek kedisiplinan siswa mulai dari kerapian dan kelengkapan pakaian yang dikenakan hingga perilaku siswa. Bagi siswa yang melanggar tata tertib kedisiplinan, nama siswa dicatat dalam buku kedisiplinan siswa yang nantinnya akan diberi peringtan pertama untuk tidak melakukan pelanggaran lagi. Di depan ruang OSIS sudah terdapat meja kesiswaan yang fungsinya digunakan untuk mengawasi kedisiplinan pesertta didik. Sekolah mempunyai 3 seragam khusus bagi siswa, dimana seragam tersebut dikenakan sesuai aturan sekolah yang sudah ditentukan. Jadwal pemakaian seragam adalah sebagai berikut:

1. Senin s.d Rabu : Seragam Putih Biru 2. Kamis

: Batik Bebas

3. Jumat : Pramuka

4. Sabtu : Batik Salak

3. Kondisi Pembelajaran di Kelas

Kondisi pembelajaran di kelas meliputi: a. Perangkat pembelajaran SMP Negeri 4 Sleman telah menggunakan kurikulum 2013 untuk siswa kelas VII dan menggunakan kurikulum KTSP 2006 dalam proses pembelajarannya terutama pada mata pelajaran Pendidikan IPS untuk siswa kelas VIII dan IX. Hal ini dapat dilihat dari buku-buku referensi mata pelajaran IPS yang berdasarkan dengan acuan kurikulum KTSP 2006. Silabus dan RPP yang dipergunakan oleh guru merupakan silabus dan RPP yang senantiasa diperbaharui dan juga mencakup nilai-nilai pendidikan karakter. Selanjutnya untuk kelas VII menggunakan kurikulum 2013. Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS sebagai salah satu mata pelajaran dalam kurikulum 2013 juga berorientasi pada kompetensi yang utuh baik pengetahuan, sosial maupun ketrampilan. Sehingga RPP maupun silabus yang digunakan juga sesuai dengan acuan kurikulum 2013. b. Proses pembelajaran 8 Dalam proses pembelajaran di dalam kelas, guru menggunakan metode Problem Based Learning dimana kegiatan pembelajaran diarahkan untuk memecahkan suatu permasalahan. Selanjutnya dengan menggunakan metode Times Games Tournament TGT. Selain itu, guru juga menggunakan buku referensi sebagai media dalam proses pembelajarannya. Untuk membangkitkan semangat siswa, guru juga senantiasa memberikan motivasi sehingga semangat siswa kembali bangkit. c. Perilaku siswa Selama proses pembelajaran banyak perilaku siswa yang dapat diamati, mulai dari yang tenang dan memperhatikan guru dengan baik, tidak memperhatikan guru dan berbicara sendiri serta siswa ramai dikelas. Ketika di luar kelas banyak siswa yang menyambut guru dan menyapa guru. Banyak siswa yang menerapkan Senyum, Salam, dan Sapa.

B. Perumusan Program Rancangan Kegiatan PPL 1.

Rumusan Program PPL Program PPL mahasiswa jurusan Pendidikan Ilmu Sosial dilaksanakan mulai tanggal 15 Juli 2016 sampai dengan 15 September 2016. Program PPL ini merupakan bagian dari mata kuliah sebesar 3 SKS yang harus ditempuh oleh mahasiswa kependidikan. Materi yang ada yaitu program mengajar teori di kelas dengan dikontrol oleh guru pembimbing. Program PPL ini terdiri dari program mengajar dan diluar mengajar. Adapun rincian program PPL sebagai berikut: a. Tahap Persiapan di Kampus 1 Mengambil dan menempuh mata kuliah micro teaching dengan nilai minimal “B” dan telah menempuh 100 sks. 2 Pembekalan PPL sebelum terjun ke sekolah dilaksanakan di UNY. b. Observasi Sekolah Observasi sekolah dilaksanakan sebelum mahasiswa terjun ke sekolah yang telah ditunjuk oleh LPPMP untuk melaksanakan PPL. Observasi ini dilaksanakan pada tanggal 24 Februari 2016. Observasi ini dilaksanakan mahasiswa untuk memperoleh gambaran tentang pelaksanaan proses belajar mengajar di kelas, sekaligus memberikan gambaran mengenai sekolah menyangkut berbagai fasilitas yang dimilikinya untuk kelancaran penyusunan proposal kegiatan. Adapun objek yang menjadi sasaran observasi antara lain: 1. Observasi perangkat PBM yang meliputi Satuan Pelajaran dan Pembelajaran RPP. 2. Observasi proses pembelajaran yang meliputi membuka pembelajaran, penyajian materi, metode pembelajaran, penggunaan bahasa, penggunaan waktu, gerak, cara memotivasi siswa, teknik bertanya,