61 Karakteristik sosial siswa SD yaitu 1 siswa lebih suka bermain daripada
belajar, 2 siswa suka bermain dalam kelompok dan cenderung memilih-milih teman, 3 siswa kurang peduli dengan teman yang kurang disukai sehingga
belum terjalin komunikasi yang baik, 4 siswa bermain menjelajah ketempat- tempat yang belum pernah dikunjungi, 5 kegiatan siswa meliputi belajar
bersama, melihat pertunjukan, bermain, masak memasak dan sebagainya, dan 6 siswa melakukan sesuatu supaya banyak teman yang menyukainya.
E. Penerapan Pendekatan PAKEM dalam Pembelajaran IPS SD
1. Siswa berperan aktif dalam pembelajaran IPS dengan kegiatan belajar
mengajar yang telah dirancang oleh guru. Misalnya dengan menerapkan
metode diskusi kelompok, role playing, dan permainan.
2. Siswa melakukan pengembangan menggunakan alat bantu dan sumber
belajar sesuai dengan mata pelajaran IPS yang akan dijabarkan dengan Pokok Bahasan Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia, guru
dapat menggunakan media gambar tokoh-tokoh pahlawan dan buku-buku
paket untuk menggali sumber informasi.
3. Siswa diberi kesempatan untuk mengembangkan keterampilan melalui
latihan terkontrol. Pada pembelajaran IPS siswa diajak untuk mengumpulkan data informasi dari materi pelajaran yang diajarkan,
menulis dan mengerjakan tugas melalui penugasan baik dikerjakan secara
individu maupun kelompok.
62 4.
Siswa diberi kesempatan untuk mengungkapkan gagasannya sendiri secara lisan. Pada pembelajaran IPS dapat dilaksanakan melalui pemberian
pertanyaan seputar materi dan kegiatan kerja kelompok. Siswa melaporkan hasil keja kelompok atau individu secara lisan di depan kelas. Guru juga
mendorong siswa lain untuk memberikan gagasan berupa tanggapan
kepada kelompok atau siswa lain.
5. Siswa dibagi dalam berbagai kelompok pada pembelajaran IPS. Guru
menyesuaikan bahan dan kegiatan belajar. Bahan pelajaran disesuaikan dengan kemampuan siswa, guru memberikan penugasan sesuai dengan
materi yang diajarkan.
6. Siswa melakukan pendalaman materi melalui permainan. Pada
pembelajaran IPS siswa dapat diajak bermain tebak gambar nama tokoh-
tokoh dan tanya jawab pertanyaan melalui kuis.
7. Siswa memajang hasil karya kelompoknya. Pada proses pembelajaran IPS
hasil karya siswa baik individu maupun kelompok dipajang pada papan
pajangan kelas dengan tujuan memotivasi siswa untuk kreatif.
8. Siswa diberikan umpan balik pada akhir pembelajaran. Guru mengelola
kegiatan belajar mengajar dan kemampuan siswa secara terus menerus. Pada pembelajaran IPS guru melaksanakan kegiatan dengan memantau
hasil kerja siswa, memberikan koreksi dan penilaian.
63
F. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan
