Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

143

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Pendekatan PAKEM dapat mengembangkan sikap sosial siswa kelas VB SD Negeri Mangiran dalam pembelajaran IPS pada Pokok Bahasan Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia. Tindakan dilaksanakan melalui dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan dan setiap pertemuan menggunakan metode yang berbeda yaitu: 1. Siklus I Pertemuan 1 Siswa diminta membuat peta konsep mengenai materi usaha mempersiapkan kemerdekaan Indonesia dan menjawab LKS secara berkelompok. Siswa mempresentasikan hasil kelompok, memajang hasil karyanya di dinding kelas dan menjawab pertanyaan lisan. 2. Siklus II Pertemuan 2 Setiap ketua kelompok diberi penjelasan materi oleh guru kemudian disampaikan pada anggota kelompoknya dan dipelajari bersama. Siswa menulis satu pertanyaan pada kertas lalu dibuat seperti bola dan dilempar ke teman kelompk lain. Setiap siswa mendapat satu bola dan menjawab pertanyaan secara bergantian. 3. Siklus II Pertemuan 1 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok, setiap siswa mendapat naskah untuk dipelajari dan membagi peran masing-masing. Siswa bermain drama di 144 depan kelas dan melakukan kuis antar kelompok dengan menjawab pertanyaan dari guru. 4. Siklus II Pertemuan 2 Siswa mengerjakan LKS yang diberikan guru secara berkelompok. Siswa mempresentasikan hasil kelompoknya dan memajang hasil karyanya di dinding kelas. Siswa melakukan permainan tongkat berjalan yang berisi pertanyaan-pertanyaan tentang apa yang harus dilakukan siswa apabila mendapat suatu masalah. Hasil observasi aktivitas siswa yang diperoleh saat pembelajaran IPS adalah 56 pada siklus I dan meningkat menjadi 83 pada siklus II. Selain hasil observasi aktivitas siswa, diperoleh juga hasil dari tes sikap, adapun peningkatannya diperoleh dari rata-rata indikator hasil tes sikap ketika pratindakan 66 menjadi 71 pada siklus I, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 84 yang sudah mencapai indikator keberhasilan. Jadi kesimpulan akhir dari penelitian ini sikap sosial siswa mengalami pengembangan yang signifikan menggunakan pendekatan PAKEM pada pembelajaran IPS.

B. Saran