Definisi Evaluasi Hasil Belajar

sebagai laporan pertanggungjawaban accountability agar dapat dipertimbangkan pemanfaatannya. Menurut Anas Sudijono 2011: 31 evaluasi hasil belajar dapat dikatakan terlaksana baik apabila dalam pelaksanaannya senantiasa berpegang pada tiga prinsip dasar berikut ini: 1 Prinsip keseluruhan Evaluasi hasil belajar yang baik adalah evaluasi hasil belajar yang dilaksanakan secara menyeluruh sehingga diperoleh informasi yang lengkap mengenai perkembangan peserta didik. 2 Prinsip berkesinambungan Evaluasi hasil belajar yang baik adalah evaluasi hasil belajar yang dilaksanakan secara teratur dari waktu ke waktu sehingga diperoleh informasi mengenai perkembangan peserta didik. 3 Prinsip objektivitas Evaluasi hasil belajar yang baik apabila dapat terlepas dari faktor- faktor yang bersifat subjektif. Berdasarkan pemaparan para ahli mengenai prinsip evaluasi di atas, dapat disimpulkan bahwa prinsip evaluasi dimaksudkan sebagai dasar agar evaluasi dapat direncanakan pada waktu yang telah ditetapkan dan dilaksanakan secara teratur dari waktu ke waktu, sehingga dapat memberikan informasi yang senyatanya mengenai hasil pembelajaran yang telah dilakukan. Keterlibatan peserta didik terhadap evaluasi juga sangat mempengaruhi, dimana evaluasi bukan sesuatu yang ingin dihindari oleh peserta didik, namun penyajian evaluasi yang diberikan oleh guru merupakan suatu kebutuhan bagi peserta didik. Hasil dari evaluasi tersebut dapat dijadikan sebagai informasi kemajuannya dalam proses belajar mengajar sehingga menjadi alat ukur bagi dirinya atau pihak lain untuk memotivasi dalam proses belajar mengajar.

d. Langkah-langkah Pokok Evaluasi Hasil Belajar

Daryanto 2012: 132-169 mengemukakan langkah-langkah pokok proses evaluasi terdiri dari: 1 Langkah perencanaan 2 Langkah pengumpulan data 3 Langkah penelitian data 4 Langkah pengolahan data 5 Langkah penafsiran data 6 Langkah meningkatkan daya serap peserta didik a Memperjelas tujuan instruksional b Penilaian awal yang menentukan kebutuhan peserta didik c Memonitor kemajuan peserta didik 7 Langkah hasil penelitian, yang meliputi laporan kemajuan umum dan laporan kemajuan khusus. Anas Sudijono 2012: 59-62 menjelaskan langkah-langkah pokok dalam evaluasi hasil belajar meliputi: 1 Menyusun rencana evaluasi hasil belajar 2 Menghimpun data 3 Melakukan verifikasi data 4 Mengolah dan menganalisis data 5 Memberikan interpretasi dan menarik kesimpulan 6 Tindak lanjut hasil evaluasi Berdasarkan pemaparan para ahli mengenai langkah-langkah pokok di atas, dapat disimpulkan bahwa langka evaluasi hasil belajar terdiri dari proses perencanaan, pelaksanaan dan tindak lanjut yang