VI. AlatBahanSumber Alat : pemanas, bejana, air, mntega, es, kanver, thermometer,media presntsi
Bahan : lembar kerja Sumber : buku paket, lks yang relevan
VII. Penilaian
- skala sikapafektif - skala kognitif : tes tertulis
- psikomotor
Pertemuan ke 2 2 x 45 menit Indikator : 1. menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap perubahan ukuran benda
pemuaian 2. menganalisi besar pemuaian panjang,volume,luas pada berbagai zat secara kualitatif
dan kuantitatif I.
Tujuan pembelajaran 1. menemukan dan menjelaskan factor-faktor yang mempengaruhi pemuaian suatu zat srta
sapat menemukan contoh peristiwa terrseut dalam kehidupan shari-hari 2. mampu menganalisismenyelesaikan permasalahan secara kualitatif maupun kuantitatif
pada pemuaian II.
Materi ajar - Pemuaian panjang
: L = Lo t
- Pemuaian luas :
A = Ao t - Pemuaian Volume
: V = Vo t
= koefisien muai panjang = koefisien muai luas
= koefisien muai volume
- Contoh alat-alat yang menggunakan prinsip pemuaian : - Setrika listrik otomatis
- Termometer bimetal - Alat menanak nasi listrik rice cooker
- dll III.
Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Kooperatif - Metode
: Eksperimen dan Diskusi Informasi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Tahap Kegiatan : a. Kegiatan AwalPendahuluan :
- Mengadakan tanya jawab dengan peserta didik tentang contoh peristiwa pemuaian dalam kehidupan sehari-hari mengapa sambungan rel kereta api dibuat renggang?
- Pra Lab : Mempelajari kembali cara pengukuran panjangdiameter pipa dengan menggunakan
jangka sorong. b. Kegiatan Inti :
- Siswa mengerjakan LKS Eksperimen secara berkelompok. c. Kegiatan Akhir :
- Siswa membuat laporan hasil eksperimen dan mempresentasikannya. - Mengerjakan tugas kegiatan pada akhir LKS Eksperimen secara individu.
V. Alat, Bahan dan Sumber Belajar :
Alat Bahan : - LKS
- Mistarpenggaris - Batang aluminium
- Nampan logam - Jangka sorong
- Kapas - Termometer celcius
- Spiritus - OHPLCD
VI. Penilaian
- kognitif : tes tulis - afektif :
- psikomotor
Pamekasan, 04 Januari 2016 Mengetahui,
Kepala MA. AL-Azhar Guru Mata Pelajaran
H. Abd. Aziz, S.Pd.I Alifah Fahmi, S.Pd
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS SEMESTER : X 2
PERTEMUAN KE : 7
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 MENIT
STANDAR KOMPETENSI : 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi pada berbagai perubahan energi.
PERTEMUAN DASAR : 4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor INDIKATOR : Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi,
konveksi, dan radiasi.
I . TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat membedakaan peristiwa perpindahan kalor cara konduksi, konveksi, dan radiasi.
2 Siswa dapat menentukaan factor – factor yang berpengaruh pada peristiwa perpindahan kalor melalui konduksi, konveksi, dan radiasi.
3 . Siswa dapat memberikan contoh peristiwa konduksi, konveksi, dan radiasi serta dapat menerapkan dalam pemecahan masalah.
II . MATERI AJAR -
Perpindahan kalor Konduksi
H = Q t = k . A . ∆T L Konveksi
H = Q t = h . A . ∆T Radiasi
E = Q t = e . ∂ . A .T
III . METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi, Diskusi
IV . LANGKAH –LANGKAH PEMBELAJARAN A . Kegiatan Awal
- Guru mengingatkan kembali tentang kalor - Guru mengingatkan kembali jenis bahan penghantar
B . Kegiatan Inti - Guru menjelaskan pengertian perpindhan kalor dengan cara konduksi, konveksi dan
radiasi - Melakukan demonstrasi pemanasan sebatang besi untuk mengetahui perpindahan kalor
secara konduksi dengan diamati siswa yang lain. - Melakukan demonstrasi memanaskan memasak air untuk mengetahui perpindahan kalor
secara konveksi yang diamati oleh siswa yang lain. - Melakukan demonstrasi mendekatkan tangan pada lampu berdaya tinggi untuk mengetahui
perpindahan secara radiasi yang diamati oleh siswa yang lain . - Dengan diskusi kelas menjelaskan perpedaan dan faktor – faktor yang mempengaruhi
peristiwa perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, radiasi dan contohnya serta penerapannya dalam soal .
C . Kegiatan Akhir - Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan demonstrasi mengenai perpindahan kalor
dengan cara konduksi, konveksi, dan radiasi. - Siswa dapat menyimak ayat – ayat Al – Qur’an surat : Al – hujarat : 13, Yunus : 5, Al –
Baqarah : 164. - Guru memberi tugas individu siswa.
V . ALAT BAHAN SUMBER BELAJAR - Buku fisika
- Lembar kerja - Pemanas bejana
- Besi - Zat cair
- Media presentasi VI . PENILAIAN
Pamekasan, 04 Januari 2016 Mengetahui,
Kepala MA. AL-Azhar Guru Mata Pelajaran
H. Abd. Aziz, S.Pd.I Alifah Fahmi, S.Pd
NIP.
Lampiran Penilaian : A . Penilaian sikap Afektif
NAMA SKOR
NILAI A
B C
1. 2.
3. 4.
Keterangan : Aspek yang dinilai A Kecakapan dalam penyampaian
B Kecakapan dalam mengamati C Kecakapan dalam menganalisa hasil demonstrasi
Skor 1 : Kurang 2: Cukup
: 3 : Baik 4 : Sangat baik
B . Penilaian Kognitif TUGAS INDIVIDU
1 . Jelaskan perpedaan perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi serta berikan contohnya dalam kehidupan sehari – hari?
2 . Sumber utama masuknya kalor kedalam ruang yang suhunya lebih rendah dari bagian luar ruang yang suhunya lebih tinggi adalah melalui jendela sebuah ruang dengan
pendingin ruangan AC memiliki kaca jendela luasnya 2,0 m x 1,5 m dan tebalnya 3,2 mm.Jika suhu pada permukaan dalam kaca 25º C dan suhu pada permukaan luar kaca
30ºC. Berapa laju konduksi kalor yang masuk ke ruang itu? 3 . Suatu benda memiliki permukaan hitam sempurna bersuhu 27ºC .Berapa besarnya energi
yang dipancarkan tiap satuan waktu, Jika permukaan luas benda tersebut 1m²? 4 . Sebuah batang yang panjangnya 25 cm terdiridari sebuah batang tembagadengan
panjang 12 cm yang dihubungkan dengan sebuah batang aluminium dengan panjang 10 cm penampang kedua batang sama.ujung bebas tembaga tetap pada suhu 100ºC, sedang
ujung bebas aluminium tetap pada suhu 0ºC. Berapakah suhu pada titik sambungan batang?
5 .Jendela kaca pada suatu ruangan berukuran panjang 2,0 mm, lebar 1,25m,dan tebal 2,5 mm, Jika suhu dalam dan luar masing – masing 21ºC dan 20 ºC, tentukan:
a . Kecepatan aliran kalor yang melalui jendela b. Kalor yang mengalir melalui jendela selama 1 jam
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Fisika
KelasSemester : X 2
Pertemuan Ke : 8
Alokasi Waktu: 2 x 45 menit Standar Komptensi
: 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi
Kompetensi Dasar : 4.3. Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah
Indikator : Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor
I. Tujuan Pembelajaran :
1. Menghitung besarnya kalor jenis logam. 2. Menjelaskan dengan contoh peristiwa pertukaran kalor asas Black melalui eksperimen.
3. Membuat kesimpulan dari hasil eksperimen.
II. Materi Ajar :
- Eksperimen : Prinsip kerja kalorimeter
- Persamaan kalor jenis :
C= Q
m.α
C = kalor jenis joulekg
o
C
III. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Kooperatif - Metode
: Eksperimen dan Informasi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Prasyarat : : telah dapat menggunakan alat thermometer, kalorimeter untuk menghitung besarnya suhu Mengapa air lebih cepat menguap dibanding olie?
Tahap Kegiatan : - Kegiatan AwalPendahuluan
Pra Lab : menjelaskan tentang keselamatan siswa dan alat dalam melakukan
ekperimen.
- Kegiatan Inti - Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok
- Masing-masing kelompok membuat laporan hasil eksperimen - Masing-masign kelompok membuat laporan hasil ekperimen
- Melakukan presentasi melalui perwakilan kelompok - Tanya jawab
- Kegiatan Inti Akhir : - Siswa menyimpulkan dari hasil eksperimen
- Siswa menerangkan materi dari hasil eksperimen yang dipantau oleh guru - Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang hasil kinerjanya baik
V. Alat, Bahan dan Sumber Belajar :
Alat Bahan : - Kalorimeter
- Pembakar bunye - Termometer
- Kaki tiga + Kawat kasa - Kubur logam
- Air - Gelas ukur
VI. Penilaian : Kognitif
: tugas individu Afektif
: terlampir Psikomotor
: laporan praktikum
Pamekasan, 04 Januari 2016 Mengetahui,
Kepala MA. AL-Azhar Guru Mata Pelajaran
H. Abd. Aziz, S.Pd.I Alifah Fahmi, S.Pd
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN: FISIKA
KELAS SEMESTER :
X 2 PERTEMUAN KE
: 9
ALOKASI WAKTU :
2 X 45 MENIT STANDAR KOMPETENSI: 5.
Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi.
KOMPETENSI DASAR : 5-1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana satu loop
INDIKATOR :
1. memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup
sederhana. 2.
memformulasikan hambatan dalam rangkaian seri. 3.
memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hokum kirchoff I dan II
I. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. dapat mengukur kuat arus, tegangan dan hambatan pada rangkaian tertutup
2. Dapat menemukan hubungan antara besaran kuat arus dengan besaran tegangan hukum
ohm
3. Dapat menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya hambatan pada rangkaian
seri. II.
MATERI AJAR :
1. mengukur kuat arus dengan amperemeter dan voltmeter tegangan
2. hukum ohm : v = I . R
3. Hambatan
R= ρL
A
III. METODE PEMBELAJARAN
: Eksperimen dan diskusi IV.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal
- menanyakan besaran-besaran dalam rangkaian arus listrik
- cara mengukur tegangan, kuat arus
- rangkaian tertutup
B. Kegiatan Inti
- Siswa di bagi dalam kelompok
- Dalam kelompok siswa merancang percobaan untuk menemukan hubungan antara besaran
kuat arus dan besaran tegangan.
- Merumuskan masalah missal : Apakah tegangan mempengaruhi kuat arus
- Membuat hipotesa missal : makin besar tegangan makin besar kuat arus
- Menentukan : a.
variable manipulasi : missal: besar tegangan
b. variable respon
: missal : besar kuat arus c.
variable kontrol : missal : jenis kawat, baterai
- Menentukan variable
- Menentukan alat bahan
- Merancang langkah kerja
- Merancang table data pengamatan
- Melakukan eksperimen
- Mengumpulkan data
- Menganalisa data
C. Kegiatan Akhir
1. Diskusi kelas membahas hasil eksperimen
v ∞ i
Hukum ohm
v=i . R
2. Diskusi kelas dan demonstrasi membahas factor-faktor yang mempengaruhi besarnya
hambatan
R= c l
A
V. ALAT BAHAN SUMBER BELAJAR
- baterai
- voltmeter DC
- ampermeter DC
- resistor
- kawat penghambat yang berbeda diameter dan panjangnya
- kawat penghantar yang berbeda jenisnya
- LKS
VI. PENILAIAN
a. Penilaian kinerja terlampir
b. Penilaian tertulis terlampir