Jenis Belajar Deskripsi Teori 1. Motivasi Penggunaan Komputer

31 suatu bagian pelajaran yang misalnya suatu unit, bagian, ataupun bab tertentu mengenai materi tertentu yang telah dikuasai oleh siswa. Benyamin S. Bloom dalam Saefudin Azwar 1998: 8 juga mengemukakan bahwa kawasan belajar dibagi menjadi tiga, yakni kawasan kognitif, afektif, dan psikomotor. Ranah kognitif berkenaan dengnahasil belajar intelektual yang terdiri dari enam aspek, yakni: knowledge pengetahuan, comprehension pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi. Kedua aspek tertama disebut kognitif tingkat rendah dan keempat aspek berikutnya adalah kognitif tingkat tinggi. Ranah afektif berkenaan dengan sikap yang terdiri dari lima aspek, yakni: penerimaan, jawaban atau reaksi, penilaian, organisasi, dan internalisasi. Ranah psikomotoris berkenaan dengan hasil belajar keterampilan dan kemampuan bertindak yang terdiri dari enam aspek, yakni: gerakan refleks, keterampilan gerakan dasar, kemampuan perseptual, keharmonisan atau ketepatan, gerakan keterampilan kompleks, dan gerakan ekspresif dan interpretative Sudjana, 2005. Prestasi belajar setidaknya harus mencerminkan ketiga kawasasn tersebut. Prestasi belajar adalah performa maksimal seseorang dalam menguasai bahan- bahan atau materi yang telah diajarkan Saefudin Azwar, 1998: 8. Dari beberapa uraian pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah perubahan yang mencakup bidang kognitif, afektif, dan psikomotor sebagai pengaruh dari pengalaman belajar yang berupa suatu bagian, unit, atau bab materi tertentu yang telah dikuasai oleh siswa. 32

d. Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar

Dalam keberhasilan seseorang dalam belajar disebabkan oleh dua faktor yaitu faktor yang berasal dari dalam diri sendiri individu dan faktor dari luar individu seperti yang diutarakan oleh Djamarah 2003. Pernyataan lain juga diungkapan Clark dalam Sabri 2005 yang menyatakan bahwa 70 hasil belajar siswa di sekolah dipengaruhi oleh kemampuan siswa dan 30 dipengaruhi oleh lingkungan siswa itu sendiri. Faktor eksternal yang mempengaruhi hasil belajar menurut Nasution Djamarah, 2002 adalah sebagai berikut: 1 Faktor lingkungan Lingkungan merupakan bagian dari kehidupan siswa yang menjadi tempat siswa berinteraksi. Lingkungan yang mempengaruhi hasil belajar siswa dibedakan menjadi dua, yakni: a Lingkungan alami Lingkungan alami adalah lingkungan tempat siswa berada dalam arti lingkungan fisik. Yang termasuk dalam lingkungan alami adalah lingkungan sekolah, lingkungan tempat tinggal dan lingkungan bermain. b Lingkungan sosial Maksud dari lingkungan sosial ini adalah interaksi siswa sebagai bentuk dari makhluk sosial homo socius. Sebagai anggota masyarakat siswa tidak bisa melepaskan diri dari ikatan sosial. Sistem sosial yang berlaku dalam masyarakat tempat tinggal mengikat perilakunya untuk tunduk pada norma-norma sosial, susila, dan hokum.