34
merupakan bagaimana diri seseorang untuk menerima akan suatu hubungan antara dirinya dengan sesuatu di luar dirinya.
b Kecerdasan Kecerdasan berhubungan dengna kemampuan siswa untuk beradaptasi
menyelesaikan masalah dan belajar dari pengalaman kehidupan. Kecerdasan dapat diasosiasikan dengan intelegensi. Siswa dengan nilai IQ lebih tinggi
umumnya mudah menerima pelajaran dan hasil belajarnya lebih baik. c Bakat
Bakat adalah kemampuan bawaan yang merupakan potensi yang masih perlu digali dan dikembangkan. Bakat memungkinkan seseorang untuk mencapai
prestasi dalam bidang tertentu. d Motivasi
Motivasi adalah suatu kondisi psikologis yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu.
e Kemampuan kognitif Kemampuan kognitif merupakan kemampuan intelektual yang berhubungan
dengan pengetahuan, ingatan, pemahaman, dan lain-lain. Dari faktor-faktor di atas, peneliti ingin membahas faktor yang dapat
mempengaruhi hasil belajar pada mata pelajaran multimedia berdasarkan pendapat di atas yakni faktor motivasi, minat, dan intensitas dalam penggunaan
fasilitas instrumental komputer sebagai media pembelajaran.
35
B. Penelitian yang Relevan
Tinjauan pustaka ini dimaksudkan untuk mengkaji hasil penelitian yang relevan dengan penelitian penulis. Ada beberapa penelitan yang telah dilakukan
sebelumnya, diantaranya adalah: 1. Penelitian Jurnal yang dilakukan oleh Rifka Fauzia 2013, yang berjudul
“Pengaruh Intensitas, Motivasi dan Minat Penggunaan Komputer Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK Di SMP Negeri 14 Purworejo ” yang
menghasilkan kesimpulan bahwa intensitas penggunaan komputer sebagai media pembelajaran berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar
siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK Di SMP Negeri 14 Purworejo sebesar 15.2, dengan demikian semakin tinggi
intensitas penggunaan komputer maka semakin tinggi pula hasil belajar siswa 1; Motivasi penggunaan komputer sebagai media pembelajaran berpengaruh
positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK di SMP Negeri 14 Purworejo sebesar
24.5, dengan demikian semakin tinggi motivasi penggunaan komputer maka semakin tinggi pula hasil belajar siswa 2; Minat penggunaan komputer
sebagai media pembelajaran berpengaruh posif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK
di SMP Negeri 14 Purworejo sebesar 22.2, dengan demikian semakin tinggi minat penggunaan komputer maka semakin tinggi pula hasil belajar siswa 3;
Intensitas, motivasi dan minat penggunaan komputer sebagai media pembelajaran berpengaruh posif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa
36
pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK di SMP Negeri 14 Purworejo sebesar 43.3, dengan demikian semakin tinggi intensitas,
motivasi dan minat penggunaan komputer maka semakin tinggi pula hasil belajar siswa 4. Persamaan variabel pada penelitian ini adalah intensitas,
motivasi, dan minat penggunaan komputer. Sedangkan perbedaannya terdapat pada objek dan tempat penelitian. Rifka Fauzia melakukan penelitian
di SMP Negeri 14 Purworejo dengan mata pelajaran TIK, sedangkan peneliti melakukan penelitian di SMK Negeri 1 Wonosari Kompetensi Keahlian
Multimedia dengan mata pelajaran Produktif Multimedia. 2.
Penelitian yang dilakukan oleh Novianingsih Budiman yang berjudul “Pengaruh Intensitas Penggunaan Internet Terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata
Pelajaran Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi Di SMK Kr. 2 Tomohon 2013
”. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan yakni terdapat pengaruh yang signifikan antara intensitas penggunaan internet dan motivasi
belajar siswa pada mata pelajaran keterampilan komputer dan pengelolaan informasi di SMK Kr. 2 Tomohon. Hubungan tersebut berbanding lurus dan
sangat berarti, menunjukkan bahwa intensitas penggunaan internet mempengaruhi motivasi belajar siswa. Dengan demikian dapat dikatakan
bahwa intensitas penggunaan internet dimanfaatkan dengan baik maka siswa akan termotivasi untuk belajar lebih giat sehingga mendapatkan hasil belajar
yang memuaskan, sebaliknya jika penggunaan internet tidak dimanfaatkan dengan baikmaka motivasi belajar bisa menurun dan hasil belajar tidak
memuaskan. Persamaan pada penelitian ini terdapat pada variabel intensitas. Sedangkan perbedaannya terdapat pada objek penelitian. Novianingsih
37
Budiman menggunakan objek penelitian Mata Pelajaran Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi Di SMK Kr. 2 Tomohon sedangkan penulis
menggunakan objek penelitian Mata Pelajaran Produktif Multimedia Di SMK Negeri 1 Wonosari.
3. Penelitian yang dilakukan oleh Wahyu Hidayat yang berjudul “Hubungan antara
Intensitas dan Minat Penggunaan Fasilitas Wifi Sekolah dengan Hasil Belajar Pelajaran Tik Siswa SMAN 1 Jetis Bantul tahun Ajaran 20112012”. Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui hubungan intensitas penggunaan wifi sekolah dengan hasil belajar, hubungan antara minat penggunaan fasilitas wifi
sekolah dengan hasil belajar dan hubungan antara intensitas dan minat penggunaan fasilitas wifi sekolah dengan hasil belajar. Penelitian ini
menghasilkan kesimpulan yakni terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara intensitas penggunaan fasilitas Wifi sekolah dengan hasil belajar siswa
pada mata pelajaran TIK; dan Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara minat penggunaan fasilitas Wifi sekolah dengan hasil belajar siswa
pada mata pelajaran TIK Hasil analisa tersebut menunjukkan kolerasi antara minat penggunaan Wifi sekolah dengan hasil belajar siswa pada
mata pelajaran TIK. Persamaan penelitian ini terletak pada variabelnya yakni intenstas, minat, dan hasil belajar. Sedangkan perbedaannya terletak pada
jenis dan objek penelitian. Wahyu Hidayat menggunakan jenis penelitian korelasional dan objek mata pelajaran TIK di SMA N 1 Jetis Bantul sedangkan
penulis menggunakan jenis ex post facto dan objek mata pelajaran Produktif
Multimedia di SMK N 1 Wonosari.
