Pengertian Efektivitas KAJIAN TEORI

animasi, video, interaksi, dan lain-lain yang dikemas menjadi file digital komputerisasi, digunakan untuk menyampaikan atau menghantarkan pesan kepada publik. 14 Vaughan mengatakan bahwa “multimedia merupakan kombinasi antara teks, seni, suara, animasi, dan video yang disampaikan melalui komputer atau peralatan elektronik dan digital.” 15 Menurut Oblinger “multimedia merupakan penyatuan dua atau lebih media komunikasi seperti teks, grafik, animasi, audio, video, dengan ciri-ciri interktivitas komputer untuk menghasilkan suatu presentasi menarik. ” 16 Rosch memandang multimedia sebagai suatu kombinasi antara komputer dan video. Mc. Cormik juga menyatakan bahwa multimedia merupakan sebuah kombinasi tiga elemen yaitu suara, gambar, dan teks. Sedangkan Robin dan Linda menyebutkan multimedia sebagai alat yang dapat menciptkan presentasi yang dinamis dan interaktif yang mengombinasikan teks, grafik, animasi, audio, dan video. 17 Jadi dapat disimpulkan bahwa multimedia adalah penggabungan berbagai bentuk media dengan bantuan komputer sehingga dapat menciptakan sebuah presentasi yang menarik. Multimedia yang digunakan dalam pembelajaran bisa dikatakan sebagai multimedia pembelajaran. “Multimedia pembelajaran dapat diartikan sebagai aplikasi multimedia yang digunakan dalam proses pembelajaran, dengan kata lain untuk menyalurkan pesan pengetahuan, keterampilan, dan sikap serta dapat merangsang pikiran, perasaan, 14 Munir, MULTIMEDIA Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2012, h. 2 15 Ariesto Hadi Sutopo, Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan, Yogyakarta: Graha Ilmu, 2012, cet. 1, h. 102 16 Munir, MULTIMEDIA Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2012, h. 2 17 Deni darmawan, Teknologi Pembelajaran, PT Remaja Rosdakarya, 2011, h. 32 perhatian, dan kemauan peserta didik, sehingga secara sengaja proses belajar itu terjadi, bertujuan dan terkendali.” 18 Menurut Yudhi Munadi, multimedia dalam konteks pembelajaran adalah multibahasa, yakni ada bahasa penciuman, peraba, dan lain sebagainya; atau dalam bahasa lain multimedia pembelajaran adalah media yang mampu melibatkan banyak indera dan organ tubuh selama proses pembelajaran berlangsung. 19

3. Karakteristik Multimedia

Dalam pembelajaran multimedia memiliki beberapa karakteristik, diantara karakteristik itu adalah: a. Memiliki lebih dari satu media yang konvergen, misalnya menggabungkan unsur audio dan visual. b. Bersifat interaktif, yang berarti memiliki kemampuan untuk mengakomodasi respon pengguna. c. Bersifat mandiri, yang berarti memberi kemudahan dan kelengkapan isi sehingga pengguna bisa menggunakan tanpa bimbingan orang lain. 20 Secara umum penggunaan multimedia dalam pendidikan mempunyai beberapa keistimewaan yang tidak dimiliki oleh media lain. Diantara keistimewaan itu adalah: a. Multimedia dalam pendidikan berbasis komputer. b. Multimedia mengintegrasikan berbagai media. c. Multimedia menyediakan proses interaktif dan memberikan kemudahan umpan balik. d. Multimedia memberikan kebebasan kepada peserta didik dalam menentukan materi pelajaran. 18 Munir, MULTIMEDIA Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2012, h. 115 19 Yudhi Munadi, Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru, Jakarta: Gaung Persada Press, 2010, h.. 148 20 Munir, MULTIMEDIA Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2012, h. 115 e. Multimedia memberikan kemudahan mengontrol yang sistematis dalam pembelajaran. 21

4. Pemanfaatan Multimedia untuk Pembelajaran

Beberapa manfaat pembelajaran dengan menggunakan multimedia, diantaranya: a. Pengenalan perangkat teknologi informasi dan komunikasi kepada siswa. b. Memberikan pengalaman baru dan menyenangkan baik guru itu sendiri maupun siswa. c. Mengejar ketertinggalan pengetahuan tentang iptek dibidang pendidikan. d. Pemanfaatan multimedia dapat membangkitkan motivasi belajar para pembelajar, kerana dengan adanya multimedia membuat presentasi pembelajaran menjadi lebih menarik. e. Multimedia dapat digunakan membantu pembelajar membentuk model mental yang akan memudahkannya memahami suatu konsep f. Mengikuti perkembangan Iptek dan lain-lain. 22 Pembelajaran dengan menggunakan multimedia dapat memberikan pengetahuan kepada peserta didik tentang perangkat teknologi informasi dan komunikasi yang sedang berkembang yang dapat mengubah cara belajarnya. Selain itu dengan multimedia juga dapat membantu guru dalam penyampaian pesan pembelajaran sehingga dapat dilakukan lebih efektif dan menyenangkan yang dapat menarik minat dan memotivasi siswa untuk mengikuti proses pembelajaran. Pemanfaatan multimedia dalam proses pembelajaran digunakan sebagai media presentasi, baik dalam kelas maupun secara sendiri- 21 Munir, MULTIMEDIA Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2012, h. 25 22 Niken, dkk, Pembelajaran Multimedia di Sekolah Pedoman Pembelajaran Inspiratif, konstruktif, dan Prospektif, Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher, h. 26