h. Sumber Belajar
Sumber belajar diartikan sebagai segala tempat atau lingkungan sekitar, benda, dan orang yang mengandung informasi yang dapat
digunakan sebagai wahana bagi peserta didik untuk melakukan proses perubahan tingkah laku.
49
Dengan kata lain, sumber belajar adalah segala sesuatu yang diperlukan dalam proses pembelajaran.
i. Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi merupakan salah satu komponen sistem pembelajaran. Sasaran-sasaran dalam evaluasi pembelajaran adalah aspek-aspek yang
terkandung dalam kegiatan pembelajaran. Sasaran evaluasi pembelajaran meliputi tujuan pengajaran, unsur dinamis pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran, serta kurikulum.
50
Dalam penelitian ini yang menjadi sasaran evaluasi pembelajaran yaitu pelaksanaan pembelajaran. Dalam
hal ini pelaksanaan pembelajaran diartikan sebagai interaksi antara sumber belajar dengan siswa. Sasaran evaluasi pembelajaran secara lebih
rinci diantaranya adalah: a.
Kemampua guru menggunakan bahan dan alat dalam pembelajaran. b.
Kemampuan guru menggunakan teknik pembelajaran. c.
Kesesuaian teknik pembelajaran dengan pesan dan tujuan pengajaran.
d. Interaksi siswa dengan siswa lain.
e. Interaksi guru dengan siswa.
51
3. Faktor yang Mempengaruhi Pembelajaran Al-Qur’an Hadits
Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran Al- Qur’an Hadits adalah:
52
49
Abdul Majid Khon, Perencanaan Pembelajaran, Bnadung: PT Remaja Rosdakarya, 2007, cet. 1, h. 170
50
Dimyati, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2006, cet 3, h. 225
51
Dimyati, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2006, cet 3, h. 225
a. Faktor Internal
Faktor ini berasal dari dalam diri siswa sendiri yang meliputi dua aspek, yaitu: aspek fisiologis bersifat jasmaniah dan aspek
psikologis bersifat rohaniah. 1
Aspek Fisiologis Kondisi umum jasmani dan tonus tegangan otot yang
menandai tingkat kebugaran organ-organ tubuh dan sendi-sendinya, dapat mempengaruhi semangat dan intensitas siswa dalam mengikuti
pelajaran di kelas. Kondisi ubuh yang kurang fit dapat menurunkan kualitas ranah cipta sehingga materi yang dipelajari kurang atau tidak
berbekas. Kondisi organ-organ khusus siswa seperti indera pendengar
dan indera penglihat juga sangat mempengaruhi kemampuan siswa dalam penyerap informasi dan pengetahuan yang di dapat di kelas.
Untuk itu, dibutuhkan pola hidup yang sehat dan teratur agar tercipta kelancaran dalam proses kegiatan belajar.
2 Aspek Psikologis
Banyak faktor yang termasuk aspek psikologis yang dapat mempengaruhi kuantitas dan kualitas perolehan pembelajaran siswa
diantaranya: a
Intelegensi Siswa pada umumnya intelegensi diartikan sebagai kemampuan psiko-
fisik untuk mereaksi rangsangan atau menyesuaikan diri dengan lingkungan dengan cara yang tepat. Intelegnsi IQ sangat
menentukan tingkat keberhasilan belajar siswa.
52
Muhibin Syah, Psikologi Pendidikan Menurut Pendekatan Baru, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1995, h. 132-139
Kategori