mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari, serta menjelaskan tujuan pembelajaran.
2 Inti
Kegiatan inti terbagi atas tiga tahap, yaitu eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. Pada tahap eksplorasi, peserta didik difasilitasi untuk
memperoleh pegetahuan. Pada tahap elaborasi, peserta didik melakukan berbagai kegiatan pembelajaran agar pengetahuan yang
dimiliki berkembang kearah penguasaan keterampilan dan sikap dari pengetahuan yang telah dimiliki, sehinggapengetahuan,
keterampilan, dan sikap yang dimilikinya jadi lebih dalam dan luas. Sedangkan pada tahap konfirmasi, peserta didik memperoleh
umpan
balik.
3 Penutup
Dalam kegiatan penutup, peserta didik memperoleh simpulan dari hasil pengetahuan, keterampilan dan sikap yang diperoleh serta
melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
54
D. Hasil Penelitian yang Relevan
1. Hasil Penelitian Septiani Resmalasari dengan judul “Pengaruh
Penggunaan Multimedia Macromedia Flash Terhadap Hasil Belajar Sosiologi Siswa Di SMAN 1 Pandeglang”. Dalam hasil penelitiannya
menyatakan bahwa penggunaan multimedia makromedia
flash berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar sosiologi siswa.
55
2. Hasil penelitian Indah Samrotul Muna dengan judul “Efektivitas
Penggunaan Media Macromedia flash Terhadap Hasil Belajar Al- Qur’an
Siswa Kelas VII di Madrasah Tsanawiyah At-Tauhid Sidoresmo Surabaya”. Dalam hasil penelitiannya menyimpulkan bahwa penggunaan
54
Permendiknas No. 41 Tahun 2007, Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
55
Septiani Resmalasari, Pengaruh Penggunaan Multimedia Macromedia Flash Terhadap Hasil Belajar Sosiolagi Siswa, Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah Jakarta: 2013
media macromedia flash efektif atau berpengaruh terhadap hasil belajar al-
Qur’an siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah At-Tauhid Sidoresmo Surabaya.
Dari hasil uji “t” terdapat perbedaan antara hasil belajar Al- Qur’an siswa kelas VII yang menggunakan media Macromedia Flash
dengan yang tidak menggunakan macromedia flash.
56
Dari kedua judul penelitian diatas terdapat perbedaan penelitian yang dilakukan oleh penulis yaitu:
1. Penelitian yang dilakukan oleh Septiani Resmalasari yaitu bidang
studi sosiologi sedangkan yang diteliti oleh penulis yaitu bidang studi Al-
Qur’an Hadits. 2.
Penelitian yang dilakukan oleh Septiani Resmalasari dan Indah Samrotul Muna lebih menekankan pada hasil belajar berupa aspek
kognitif yaitu hasil belajar, sedangkan penulis lebih kepada keefektifan dalam aspek proses belajar.
56
Indah Samrotul Muna, Efektivitas Penggunaan Media Macromedia Flash Terhadap Hasil Belajar Al-
Qur’an Siswa Kelas VII MTs At-Tauhid Sidoresmo Surabaya, Surabaya: UIN Sunan Ampel, 2009
30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di MTs. Al-HIDAYAH yang berlokasi di Jalan Sabilillah Des. Tajur Kec. Citeureup Kab. Bogor. Berikut ini tabel
pelaksanaan penelitian: Tabel I
Jadwal Penelitian
No Kegiatan
Bulan
5 6
7 8
9 10
11 12
1 2
3 1
Seminar Proposal
Penelitian √
2 Memasuki
lapangan dan grand
tour observation
√
3 Pembuatan
Media Flash √
4 Penyusunan
Kajian Teori
√ √
√
5 Penggalian
Data Penelitian
√ √
B. Metode Penelitian
Metode penelitian adalah cara atau jalan yang ditempuh sehubungan dengan penelitian yang dilakukan.
1
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Metode
deskriptif kualitatif yaitu metode penelitian yang berusaha mengumpulkan
data secara naratif dalam bentuk kata-kata dari fenomena yang diselidiki. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan tentang sesuatu yang
berkaitan dengan efektivitas penggunaan multimedia macromedia flash dalam proses pembelajaran Al-
Qur’an Hadits.
C. Data dan Sumber Data
Menurut Lofland dalam Lexy Moleong merumuskan bahwa sumber data utama dalam penelitian kualitatif adalah kata-kata dan tindakan
selebihnya adalah tambahan seperti dokumen dan lain-lain.
2
Sugiyono menyebutkan terdapat dua macam sumber data dalam penelitian kualitatif
yaitu sumber data primer dan seumber data sekunder.
3
1. Data primer data utama yaitu sumber data yang diperoleh dengan
metode observasi dan wawancara. Terkait dalam penelitian ini yang menjadi sumber data dalam wawancara yaitu guru bidang studi Al-
Qur’an Hadits dan 3 siswa kelas VIII B. 2.
Data sekunder data tambahan yaitu sumber data yang diperoleh dari dokumentasi. Dokumentasi berupa data-data yang diperoleh dari MTs
Al-Hidayah Tajur mengenai profil sekolah, keadaan guru, keadaan siswa, sarana dan prasarana serta dari foto-foto kegiatan belajar.
1
M. Ikbal Hasan, Metodologi Penelitian dan Aplikasinya, Jakarta: Ghalia Indonesia, 2002, h. 20
2
Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013, h. 157
3
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, R D, Bandung: Alfabeta, 2010
