Peserta Didik Tujuan Pembelajaran Al-Qur’an Hadits

a. Faktor Internal Faktor ini berasal dari dalam diri siswa sendiri yang meliputi dua aspek, yaitu: aspek fisiologis bersifat jasmaniah dan aspek psikologis bersifat rohaniah. 1 Aspek Fisiologis Kondisi umum jasmani dan tonus tegangan otot yang menandai tingkat kebugaran organ-organ tubuh dan sendi-sendinya, dapat mempengaruhi semangat dan intensitas siswa dalam mengikuti pelajaran di kelas. Kondisi ubuh yang kurang fit dapat menurunkan kualitas ranah cipta sehingga materi yang dipelajari kurang atau tidak berbekas. Kondisi organ-organ khusus siswa seperti indera pendengar dan indera penglihat juga sangat mempengaruhi kemampuan siswa dalam penyerap informasi dan pengetahuan yang di dapat di kelas. Untuk itu, dibutuhkan pola hidup yang sehat dan teratur agar tercipta kelancaran dalam proses kegiatan belajar. 2 Aspek Psikologis Banyak faktor yang termasuk aspek psikologis yang dapat mempengaruhi kuantitas dan kualitas perolehan pembelajaran siswa diantaranya: a Intelegensi Siswa pada umumnya intelegensi diartikan sebagai kemampuan psiko- fisik untuk mereaksi rangsangan atau menyesuaikan diri dengan lingkungan dengan cara yang tepat. Intelegnsi IQ sangat menentukan tingkat keberhasilan belajar siswa. 52 Muhibin Syah, Psikologi Pendidikan Menurut Pendekatan Baru, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1995, h. 132-139 b Sikap Siswa sikap adalah gejal internal yang berdimensi afektif berupa kecendrungan untuk mereaksi atau merespon resposen tendency dengan cara yang relatif tetap terhadap objek orang, barang dan sebagainya, baik secara positif maupun negatif . c Bakat Siswa bakat siswa atitude adalah kemampuan potensial yang dimilki seseorang untuk mencapai keberhasilan pada masa yang akan datang. d Minat Siswa minat interes adalah kecendrungan dan kegairahan yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu. Hal ini dapat mempengaruhi kualitas pencapaian hasil belajar siswa. e Motivasi Motivasi adalah keadaan internal organisme, baik manusia maupun hewan untuk berbuat sesuatu. b. Faktor Eksternal Faktor eksternal siswa terdiri atas dua macam, yaitu faktor lingkungan sosial dan faktor lingkungan non-sosial. 1 Lingkungan sosial Faktor-faktor yang termasuk lingkungan sosial sekolah dan lingkungan sosial siswa. 2 Lingkungan non-sosial Faktor-faktor yang termasuk lingkungan non-sosial yaitu gedung sekolah dan letaknya, rumah temapat tinggal keluarga siswa dan letaknya, peralatan belajar, keadaan cuaca, dan waktu belajar siswa. Hal ini turut menentukan tingkat keberhasilan belajar siswa. c. Faktor Pendekatan Belajar Faktor pendekatan belajar dapat dipahami sebagai segala cara atau strategi yang digunakan siswa dalam menunjang efektifitas dan efesiensi proses pembelajaran. Strategi dalam hal ini merupakan