Menurut Dahlan 2016: 69 tugas perkembangan pada masa sekolah yaitu belajar bergaul dengan teman sebaya. Peserta didik dapat belajar
menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Pergaulan peserta didik dengan teman sebaya diliputi perasaan senang.
Peserta didik merupakan makhluk sosial yang mampu belajar berkawan dengan teman sebaya, bergaul, dan bekerjasama. Melalui
kegiatan bernyanyi bersama, peserta didik dapat menjalin keakraban, dan bekerjasama. Oleh karena itu peserta didik dapat menciptakan sikap positif
terhadap orang lain.
2.1.6.3 Tugas Perkembangan Belajar
Menurut Dahlan 2016: 69 tugas perkembangan belajar pada masa ini, peserta didik belajar keterampilan dasar dalam membaca, menulis, dan
berhitung. Selain itu, belajar mengembangkan konsep sehari-hari. Pada tugas perkembangan ini peserta didik dapat melihat, mendengar segala
sesuatu yang bermanfaat bagi dirinya dan orang lain Sedangkan menurut Gendon Srihastuti 2011: 9 menjelaskan bahwa pada masa ini peserta
didik dapat: 1 mengembangkan sikap, kebiasaan dan cara-cara belajar yang baik, 2 berlatih menetapkan cita-cita dan rencana pendidikan
lanjutan, 3 mencapai prestasi belajar secara optimal sesuai bakat dan kemampuannya, dan 4 memiliki keterampilan untuk menghadapi tes
ujian. Prototipe ini dapat membantu peserta didik untuk memahami konsep
penjumlahan dan pengurangan dengan metode lagu. Peserta didik mampu
melaksanakan tugasnya di sekolah dan perkembangan belajarnya lebih lanjut dibidang karir pada masa depan.
2.1.6.4 Tugas Perkembangan Karir
Menurut Kartadinata dalam Gendon Srihastuti 2011: 9 tugas perkembangan karir peserta didik pada masa ini yaitu 1 mengenali
macam dan ciri berbagai jenis pekerjaan, 2 mengembangkan cita-cita terhadap berbagai pilihan pekerjaan dan belajar merencanakan masa
depan, 3 menyesuaikan pengembangan kemampuan, keterampilan, dan minat dengan kecenderungan arah cita-cita pekerjaan.
Peserta didik yang memiliki kemampuan dalam bernyanyi, maka prototipe ini dapat menjadi inspirasi bagi mereka untuk merencanakan
masa depan yang berkaitan dengan seni musik. Peserta didik dapat membuat rencana sesuai dengan kemampuan yang telah dimilikinya.
Dari empat tugas perkembangan tersebut, peserta didik diharapkan mampu: 1 mengembangkan sikap terhadap dirinya sebagai individu yang
berkembang, 2 melalui kegiatan bernyanyi, peserta didik dapat bekerjasama dalam membina hubungannya dengan teman sebaya, 3
memahami salah satu cara belajar matematika materi penjumlahan dan pengurangan dengan metode lagu, 4 dapat menjadi inspirasi bagi mereka
untuk merencanakan masa depan berkaitan dengan seni musik.
2.2 Penelitian yang Relevan Ada beberapa penelitian terdahulu yang relevan dengan penelitian ini yaitu:
Pertama. Penelitian oleh Martha Christianti 2010 “Pengaruh Musik
Instrumental terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 1 Sekolah
