Kuisioner Validasi Produk untuk Guru

2. Bagaimana Bapak Ibu menerapkan model pembelajaran tertentu untuk membantu peserta didik dalam memahami konsep penjumlahan dan pengurangan? Dengan menggunakan model CTL. 3. Bagaimana cara Bapak Ibu dalam mengajarkan materi penjumlahan dan pengurangan menggunakan media? Untuk pembelajaran matematika saya jarang menggunakan media, karena susah untuk memahami keinginan peserta didik dalam penggunaan media tertentu. 4. Bagaimana ketercapaian nilai KKM peserta didik pada materi penjumlahan dan pengurangan? Masih banyak peserta didik yang belum mencapai nilai KKM. 5. Kesulitan apa yang terjadi pada peserta didik ketika mempelajari konsep penjumlahan dan pengurangan? Peserta didik masih kesulitan dalam menghitung. 6. Bagaimana Bapak Ibu menerapkan metode pembelajaran tertentu untuk membantu peserta didik dalam memahami konsep penjumlahan dan pengurangan? Metode ceramah dan diskusi kelompok. 7. Bagaimana cara BapakIbu menggunakan model pembelajaran tertentu untuk membantu peserta didik dalam memahami konsep penjumlahan dan pengurangan? Model CTL. 8. Bagaimana Bapak Ibu dalam mengajarkan materi penjumlahan dan pengurangan dengan menggunakan media? Peserta didik diminta untuk berdiskusi didalam kelompok. 9. Bagaimana ketercapaian nilai KKM peserta didik pada materi penjumlahan dan pengurangan? Nilai yang diperoleh peserta didik masih belum mencapai KKM. 10. Kesulitan apa yang sering muncul pada peserta didik saat mempelajari konsep penjumlahan dan pengurangan Peserta didik kurang mampu dalam mengitung. Data tersebut dari wawancara kepada guru kelas 1 SD mengatakan bahwa kesulitan yang sering muncul pada peserta didik pada saat mengerjakan soal penjumlahan dan pengurangan. Selain itu, kesulitan yang sering muncul dalam hal berhitung. Kesulitan yang terjadi pada peserta didik disebabkan karena proses pembelajaran yang kurang maksimal, sedangkan model pembelajaran yang digunakan adalah CTL. Proses pembelajaran yang kurang maksimal menimbulkan efek pada nilai Kriteria Ketuntasan Minimum KKM, di SD N Kawunganten 01 masih banyak peserta didik yang mendapatkan nilai belum mencapai nilai KKM. b. Hasil Rekap Kuisioner Berikut ini adalah rekapan hasil kuisioner pra-penelitian yang diberikan kepada peserta didik: Tabel 4.2 Hasil Rekap Kuisioner Pra-Penelitian No Indikator Pernyataan Siswa yang menjawab Ya Tidak 1. Penjumlahan dan pengurangan Apakah kamu merasa kesulitan saat mengerjakan soal penjumlahan? 80 20 2. Apa kamu merasa kesulitan saat mengerjakan soal pengurangan? 65 35 3. Minat Apa kamu merasa senang saat belajar penjumlahan? 85 15 4. Apa kamu merasa senang saat belajar pengurangan? 85 15 5. Apakah kamu memperhatikan saat gurumu menjelaskan tentang penjumlahan? 75 25 6. Apakah kamu memperhatikan saat gurumu menjelaskan tentang pengurangan? 75 25 7. Apa kamu ingat bagaimana gurumu menjelaskan tentang penjumlahan? 100 100 8. Apa kamu ingat bagaimana gurumu menjelaskan tentang pengurangan? 100 100 9. Apa kamu mengikuti pembelajaran Matematika tentang penjumlahan dari awal pembelajaran hingga akhir? 100 100 10. Apa kamu mengikuti pembelajaran Matematika tentang pengurangan dari awal pembelajaran hingga akhir? 100 100 11 Apa kamu tertarik belajar tentang penjumlahan? 40 60 12. Apa kamu tertarik belajar tentang pengurangan? 50 50 13 Lagu dan musik Apa kamu senang mendengarkan musik? 70 30 14. Apa kamu senang mendengarkan lagu? 60 40 15. Apa kamu senang belajar penjumlahan bila menggunakan musik? 50 50 16. Apa kamu senang belajar pengurangan dengan menggunakan musik? 50 50 17. Apa kamu senang belajar penjumlahan menggunakan lagu? 100 100 18. Apa kamu senang belajar pengurangan menggunakan lagu? 100 100 19. Apa kamu tertarik bila belajar penjumlahan dengan musik? 100 100 20. Apa kamu tertarik bila belajar pengurangan dengan musik? 100 100 21. Apa kamu tertarik bila belajar penjumlahan dengan lagu? 100 100 22. Apa kamu tertarik bila belajar pengurangan dengan lagu ? 100 100