melaksanakan tugasnya di sekolah dan perkembangan belajarnya lebih lanjut dibidang karir pada masa depan.
2.1.6.4 Tugas Perkembangan Karir
Menurut Kartadinata dalam Gendon Srihastuti 2011: 9 tugas perkembangan karir peserta didik pada masa ini yaitu 1 mengenali
macam dan ciri berbagai jenis pekerjaan, 2 mengembangkan cita-cita terhadap berbagai pilihan pekerjaan dan belajar merencanakan masa
depan, 3 menyesuaikan pengembangan kemampuan, keterampilan, dan minat dengan kecenderungan arah cita-cita pekerjaan.
Peserta didik yang memiliki kemampuan dalam bernyanyi, maka prototipe ini dapat menjadi inspirasi bagi mereka untuk merencanakan
masa depan yang berkaitan dengan seni musik. Peserta didik dapat membuat rencana sesuai dengan kemampuan yang telah dimilikinya.
Dari empat tugas perkembangan tersebut, peserta didik diharapkan mampu: 1 mengembangkan sikap terhadap dirinya sebagai individu yang
berkembang, 2 melalui kegiatan bernyanyi, peserta didik dapat bekerjasama dalam membina hubungannya dengan teman sebaya, 3
memahami salah satu cara belajar matematika materi penjumlahan dan pengurangan dengan metode lagu, 4 dapat menjadi inspirasi bagi mereka
untuk merencanakan masa depan berkaitan dengan seni musik.
2.2 Penelitian yang Relevan Ada beberapa penelitian terdahulu yang relevan dengan penelitian ini yaitu:
Pertama. Penelitian oleh Martha Christianti 2010 “Pengaruh Musik
Instrumental terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 1 Sekolah
Dasar”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian musik instrumental terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas 1
Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian musik instrumental terhadap hasil belajar Matematika siswa
kelas 1 Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen mengingat tujuan penelitian ini adalah menguji hipotesis yaitu terdapat
pengaruh yang signifikan antara pemberi instrumental terhadap hasil belajar siswa kelas 1 Sekolah Dasar.
Penelitian yang kedua dilakukan oleh Diana Sulistyowati 2015 “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 untuk Siswa
kelas II SD subtema tugas- tugas sekolahku di SD Negeri Plaosan 1”.
Penelitian ini dengan penerapan Kurikulum 2013. Kekhasan Kurikulum 2013 adalah pertama, memuat rumusan kompetensi sikap spiritual KI 1
dan sikap sosial KI 2, pengetahuan mendidik karakter siswa. kedua, menggunakan pendekatan saintifik. Dari hasil angket kepada 24 guru di
tujug SD mitra PGSD, peneliti mendapatkan data 75 guru mengalami kesulitan ketika melakukan penilaian KI 4. Sebanyak 50 guru belum
memahami penerapan pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran. Oleh sebab itu, Peneliti melakukan penelitian untuk mengembangkan
prototipe perangkat pembelajaran Kurikulum 2013. Ujicoba peneliti lakukan di SD Negeri Plaosan 1. Dari hasil uji coba produk didapatkan
data bahwa prototipe perangkat pembelajaran membantu guru dalam melakukan penilaian sikap spritual KI 1 dan sikap sosial KI 2, dan
keterampilan KI 4, membuat perangkat pembelajaran dengan
