69 jawaban yang benar adalah 1 dan skor untuk jawaban yang salah adalah 0. Nilai
pretest dan posttest dapat dihitung dengan menggunakan rumus 3.3.
3.8.2 Analisis Data Kualitatif
Analisis data kualitatif yang pertama dilakukan pada pengolahan hasil kuesioner analisis kebutuhan guru dan siswa. Langkah-langkah yang dapat
dilakukan adalah sebagai berikut: 1 peneliti membuat kode-kode dan tema secara kualitatif, 2 menghitung berapa kali kode dan tema tersebut muncul dalam data
teks, dan 3 membandingkan dengan data kuantitatif yang ada Creswell 2012: 328-329.
Selanjutnya, analisis data kualitatif yang kedua dilakukan pada pengolahan hasil wawancara dan observasi. Langkah-langkah pengolahan data menurut Kristi
Poerwandari dalam Supratiknya, 2012: 117 adalah sebagai berikut: Pertama, membaca transkrip wawancara dan observasi yang sudah disusun secara berulang-
ulang dengan pemahaman yang baik. Kedua, menemukan kata kunci atau tema, dan hasilnya ditulis di kolom sebelah kanan. Ketiga, membuat catatan lain berisi
interprertasi atau kesimpulan sementara, dan Keempat, mengumpulkan kata kunci dan tema-tema dari daftar yang telah dibuat.
Langkah selanjutnya, data yang diperoleh diolah dengan menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Triangulasi sumber dilakukan dengan
menggabungkan data yang diperoleh dari tiga sumber yaitu Kepala Sekolah, guru dan siswa sedangkan triangulasi teknik dilakukan dengan menggabungkan data
Nilai =
Rumus 3.3 Perhitungan Nilai Pretest dan Posttest PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
70 yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dan kuesioner. Hal ini dilakukan
agar diperoleh data yang lebih lengkap dan mendalam. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
71
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab IV ini menguraikan penjelasan dari bab sebelumnya. Uraian tersebut terdiri dari hasil dan pembahasan.
4.1 Hasil Penelitian
Subbab ini menguraikan prsoes penelitian dari persiapan sampai dengan pelaksanaan yang meliputi potensi masalah, perencanaan, pengembangan bentuk
awal, validasi produk, dan uji coba lapangan terbatas.
4.1.1 Potensi dan Masalah
Pada potensi masalah, peneliti membahas mengenai identifikasi potensi dan masalah serta analisis kebutuhan.
4.1.1.1 Identifikasi Potensi dan Masalah
Identifikasi potensi dan masalah dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan wawancara. Potensi yang ditemukan peneliti
di SD Pangudi Luhur 2 Yogyakarta adalah kayu bekas hasil tebangan pohon yang ada di sekitar sekolah, kayu hasil tebangan tersebut dapat didaur ulang menjadi
bahan yang memiliki manfaat, contohnya sebagai bahan dasar pembuatan media pembelajaran.
Keterbatasan ketersediaan
maupun penggunaan
media pembelajaran selama proses belajar mengajar serta kesulitan siswa dalam
memahami materi pembelajaran menjadi permasalahan yang ada, sedangkan potensi yang di lingkungan sekolah sebaiknya dimanfaatkan sebaik mungkin
sehingga tidak akan menimbulkan permasalahan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
