32 isi materi pembelajaran.
Oleh karena itu, peneliti mencoba melakukan penelitian tentang pengembangan media pembelajaran berbasis Metode Montessori dalam
pembelajaran IPA dimana pada mata pelajaran IPA terdapat banyak materi yang bersifat abstrak sehingga banyak siswa yang kesulitan dalam memahami materi
pembelajaran. Salah satu materi IPA yang diajarkan di sekolah dasar adalah daur hidup hewan. Kerangka penelitian dalam penelitian ini dapat dilihat di literature
map pada bagan 2.1
Bagan 2. 1 Literatur Map dari Penelitian-penelitian yang relevan
2.3 Kerangka Berpikir
Daur hidup hewan merupakan salah satu materi pembelajaran IPA untuk kelas IV SD. Materi ini memuat berbagai informasi mengenai urutan tahap
Penelitian tentang Pengembangan Media
pembelajaran berbasis Metode Montessori
Hardiyanti 2016 Pengembangan Alat
Peraga Pembelajaran IPS SD Materi
Keragaman Budaya Indonesia berbasis
Metode Montessori Pertiwi 2015
Pengembangan alat peraga pembelajaran
matematika materi perkalian berbasis
metode Montessori Murti 2015
Pengembangan alat peraga pembelajaran
matematika SD materi pembagian bilangan
bulat berbasis metode Montessori.
Yang akan diteliti Pengembangan Media
Pembelajaran berbasis Metode Montessori dalam Mata Pelajaran
IPA materi daur hidup hewan
33 perkembangan makhluk hidup sepanjang hidupnya. Materi ini bersifat abstrak
karena proses dalam daur hidup hewan tidak dapat dilihat secara langsung, sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami setiap tahapan bahkan
tidak begitu memahami bentuk dari setiap tahapan yang ada, siswa hanya dapat mengira-ira bentuk dari setiap tahapan yang ada. Hal ini akan lebih mempersulit
siswa dalam memahami materi apabila dalam penyampaian materi, guru menggunakan metode ceramah, selain siswa menjadi bosan, siswa akan cenderung
untuk melakukan aktivitas lain yang dapat membantunya menghilangkan kebosananan sehingga siswa tidak akan fokus selama mengikuti pembelajaran.
Oleh karena itu, media pembelajaran sangat dibutuhkan. Media pembelajaran dapat membantu siswa memahami materi khususnya pada urutan tahap
perkembangan makhluk sepanjang hidupnya. Siswa akan mampu mengetahui bagaimana bentuk hewan dalam setiap tahapan perkembangan makluk hidup, dan
bagaimana proses tahapan yang benar, selain itu media pembelajaran dapat memberikan siswa pengalaman belajar yang tidak akan mudah dilupakan. Salah
satu metode yang menekankan penggunaan media pembelajaran selama proses pembelajaran anak adalah Maria Montessori. Media pembelajaran yang digunakan
Maria Montessori memiliki empat ciri-ciri yaitu menarik, bergradasi, auto- correction, auto-education, dan satu ciri tambahan yaitu kontekstual. Oleh sebab
itu peneliti tertarik untuk mengembangkan media pembelajaran berdasarkan ciri- ciri media pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam memahami mata
pelajaran IPA khususnya materi daur hidup hewan. Berdasarkan uraian di atas, penelitian dilakukan untuk mengembangkan
media pembelajaran yang dapat membantu siswa memahami materi yang PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
34 diajarkan. Penelitian ini difokuskan pada Kompetensi Dasar “Mendeskripsikan
daur hidup beberapa jenis mahluk hidup ” dengan menggunakan media
pembelajaran berbasis metode Montessori berupa media pembelajaran daur hidup hewan. Penelitian ini dilakukan untuk siswa kelas IV SD tahun ajaran 20162017
di SD Pangudi Luhur 2 Yogyakarta. Apabila media pembelajaran berbasis metode Montessori diterapkan dalam pembelajaran IPA materi daur hidup hewan, siswa
akan lebih mudah dalam memahami isi materi tersebut.
2.4 Pertanyaan Penelitian
