Gambar 2.1 Penelitian yang Relevan
C. Kerangka Berpikir
Prestasi belajar yang dapat dicapai oleh seorang siswa sangat dipengaruhi oleh faktor luar dan faktor dalam dari siswa tersebut. Siswa
membutuhkan ketertarikan atau minat untuk dapat menerima pelajaran ataupun indormasi. Seberapa jauh dan seberapa dalam materi yang dapat
diterima oleh siswa berpengaruh akan hasil atau prestasi belajar yang akan diraih oleh siswa. Selain faktor dalam dari siswa tersebut, faktor luar dari
siswa juga mempengaruhi. Cara yang digunakan dalam menyampaikan atau memberikan
pembelajaran haruslah sesuai dengan materi ajar dan keadaan siswa. Cara Rismawati
2008 Aktifitas dan Minat Belajar
Siswa Kelas V dalam
Pembelajaran Matematika
dengan Pendekatan
Pendidikan Matematika
Realistik Indonesia PMRI di SD
Gambiranom Yogyakarta.
Rani 2011 Aktifitas dan
Minat Belajar Siswa Kelas V
dalam Pembelajaran
Matematika dengan
Pendekatan Pendidikan
Matematika Realistik Indonesia
PMRI di SD Gambiranom
Yogyakarta. Agus 2015
Peningkatan Kerasama dan
Prestasi Belajar IPS Menggunakan
Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe STAD Pada Siswa
Kelas III A Sd Negeri Denggung.
Peningkatan Minat Dan Prestasi Belajar Menggunakan Pendekatan PMRI Pada Mata
Pelajaran Matematika Untuk Siswa Kelas V SD Negeri Plaosan 1.
yang dapat kita gunakan adalah dengan memilih pendekatan yang sesuai untuk menyampaikan pembelajaran pada siswa. Tujuan dari pemilihan pendekatan
yang tepat tersebut agar pembelajaran yang disampaikan dapat mudah untuk diterima dan dinalar oleh siswa. Pendekatan PMRI sebagai salah satu
pendekatan dalam bidang matematika merupakan pendekatan yang tepat karena menggunakan hal-hal nyata yang memang dekat dengan sekitar siswa.
Sesuai dengan kajian teori yang telah dijelaskan pada karakteristik PMRI
dan penggunaan pendekatan PMRI, diharapkan siswa
dapat menciptakan atau menemukan pemecahan suatu permasalahan dan dapat
memotivasi siswa dalam belajar untuk meningkatkan hasil belajar siswa khususnya mata pelajaran matematika dengan materi bilangan dan bangun
ruang kubus dan balok.
D. Hipotesis Tindakan
Kategori