6. Refleksi
a. Bagaimana perasaanmu mengikuti pelajaran hari ini? b. Apakah kamu terlibat dalam diskusi kelompok dan menggunakan waktu
secara disiplin? c. Apakah kamu sudah mengetahui sifat-sifat bangun kubus?
d. Apakah kamu sudah mengetahui bagaimana cara menemukan rumus volume kubus?
e. Kesulitan apa yang kamu temui selama mengikuti pembelajaran kali ini?
7. Aksi
a. Dapat membedakan bentuk bangun kubus dengan bentuk bangun yang lainnya.
8. Alat dan Sumber
Media : Benda nyata berbentuk kubus.
Alat Bahan : Papan tulis, lembar HVS
Sumber belajar : BSE Matematika untuk kelas V Sumanto, Kusumawati
Heny, Aksin Nur. 2008. Gemar Matematika 5 untuk kelas V SDMi. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
Lampiran 1. Materi
Lampiran 2. Lembar Kerja Siswa Kerjakanlah soal berikut untuk menemukan volume kubus dengan menggunakan
rumus dan langkah yang tepat
KUNCI JAWABAN 1. Volume kubus = s x s x s
= 5cm x 5cm x 5cm = 125 cm
3
2. Volume kubus = s x s x s = 12cm x 12cm x 12cm
= 1728 cm
3
3. Volume kubus = s x s x s = 20cm x 20cm x 20cm
= 8000 cm
3
4. Volume kubus = s x s x s = 7cm x 7cm x 7cm
= 343 cm
3
5. Volume kubus = s x s x s = 18cm x 18cm x 18cm
= 5832 cm
3
Lampiran 3. Penilaian diri
Nama : No absen :
Berilah tanda centang √ sesuai dengan apa yang telah kamu lakukan dalam
kelompok No
Keterangan Ya
Tidak 1
Apakah kamu merasa senang setelah mengikuti proses pembelajaran pada hari ini?
2 Apakah kamu sudah terlibat dalam kegiatan diskusi
kelompok? 3
Apakah kamu mempelajari dan kamu menguasai dari proses pembelajaran pada hari ini?
4 Apakah kamu sudah benar-benar serius dalam
mengikuti pembelajaran pada hari ini? 5
Apakah pembelajaran hari ini bermanfaat bagi dirimu?
6 Apakah kamu ikut serta dalam proses menemukan
rumus volume kubus? 7
Apakah kamu mengeluarkan ide pendapat dalam berdiskusi?
8 Apakah kamu membantu dalam penyelesaian
masalah dalam kelompok? 9
Apakah kamu menemukan rumus volume kubus? 10
Apakah kamu sudah mengerti cara memperoleh rumus kubus?
Ya √ mendapatkan skor 1
Lampiran 4. Rubrik Penilaian Competence, Conscience, Compassion
RUBRIK PENILAIAN Competence
Kriteria Baik 5
Cukup 3 Kurang baik 1
Menemukan rumus volume kubus.
Siswa mampu menemukan rumus
volume kubus berdasarkan sifat-sifat
dan gambar bangun kubus tanpa bantuan
teman dan guru Siswa mampu
menemukan rumus volume kubus
berdasarkan sifat-sifat dan gambar bangun
kubus dengan bantuan teman.
Siswa tidak mampu menemukan rumus
volume kubus berdasarkan sifat-sifat
dan gambar bangun kubus meski
mendapatkan bantuan teman.
Menghitung volume kubus sesuai dengan
rumus volume kubus.
Siswa mampu menghitung volume
kubus sesuai rumus volume kubus dengan
benar dan langkah yang tepat.
Siswa mampu menghitung volume
kubus sesuai rumus volume kubus dengan
benar namun langkah kurang tepat.
Siswa tidak mampu menghitung volume
kubus sesuai rumus volume kubus dengan
benar dan langkah yang tidak tepat.
Conscience
Kriteria Skor
Sangat Baik 5
Baik 4
Cukup 3
Kurang 2
Sangat Kurang
1 Bekerjasama
dalam kelompok
Siswa melakukan
10 kriteria yang ada
dalam bekerjasama
di dalam kelompok
Siswa melakukan
8 kriteria yang ada
dalam bekerjasama
di dalam kelompok
Siswa melakukan
6 kriteria yang ada
dalam bekerjasama
di dalam kelompok
Siswa melakukan
4 kriteria yang ada
dalam kerjasama
di dalam kelompok
Siswa melakukan 2
kriteria yang ada dalam
bekerjasama di dalam
kelompok
Compassion
Skor Kriteria
Baik 5 Cukup 3
Kurang baik 1 Menggambar
bentuk bangun kubus sesuai
dengan sifat-sifat bangun kubus.
Siswa mampu mengambar
bentuk bangun kubus sesuai
dengan sifat-sifat bangun kubus
dengan baik dan tepat.
Siswa mampu mengambar
bentuk bangun kubus sesuai
dengan sifat-sifat bangun kubus
namun kurang baik dan tepat.
Siswa tidak mampu
mengambar bentuk bangun
kubus sesuai dengan sifat-sifat
bangun kubus dengan baik dan
tepat.
Penilaian Total = Skor Competence + Skor Conscience Skor + Compassion X 5 Nilai = 20 + 5 + 5 X 5
Nilai = 100 Kriteria
Nilai Keterangan
A 81 - 100
Sangat baik B
61 - 80 Baik
C 41 - 60
Cukup D
21 - 40
Kurang E
0 - 20 Sangat kurang
LEMBAR KERJA SISWA
Nama : Nomer Absen :
Kerjakanlah soal berikut untuk menemukan volume kubus dengan menggunakan rumus dan langkah yang tepat
Nama : No absen :
Berilah tanda centang √ sesuai dengan apa yang telah kamu lakukan dalam
kelompok No
Keterangan Ya
Tidak 1
Apakah kamu merasa senang setelah mengikuti proses pembelajaran pada hari ini?
2 Apakah kamu sudah terlibat dalam kegiatan diskusi
kelompok? 3
Apa kamu mempelajari dan kamu menguasai dari proses pembelajaran pada hari ini?
4 Apakah kamu sudah benar-benar serius dalam
mengikuti pembelajaran pada hari ini? 5
Apakah pembelajaran hari ini bermanfaat bagi dirimu?
6 Apakah kamu ikut serta dalam proses menemukan
rumus volume kubus? 7
Apakah kamu mengeluarkan ide pendapat dalam berdiskusi?
8 Apakah kamu membantu dalam penyelesaian
masalah dalam kelompok? 9
Apakah kamu menemukan rumus volume kubus? 10
Apakah kamu sudah mengerti cara memperoleh rumus kubus?
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SDN Plaosan 1
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : V 1
Pertemuan : 2
Alokasi Wakru : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
4. Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok.
C. Indikator Competence
1. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume kubus. 2. Menghitung volume benda nyata yang berbentuk kubus.
Conscience
1. Menyatakan sikap dalam kelompok untuk menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volume kubus.
Compassion
1. Terlibat dalam penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan volume kubus.
D. Tujuan Pembelajaran Competence
1. Siswa mampu menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume kubus dengan benar dan langkah yang tepat.
2. Siswa menghitung volume benda nyata yang berbentuk kubus tanpa bantuan guru.
Conscience
1. Siswa mampu menyatakan sikap dalam kelompok untuk menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volume kubus dengan kompak.
Compassion
1. Siswa mampu terlibat dalam kelompok untuk menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volume kubus tanpa bantuan guru.
E. Materi Pembelajaran
Penyelesaian masalah yang berkaitan dengan volume kubus
F. Pendekatan, Model, Metode dan Strategi Pembelajaran
Pendekatan : PMRI Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Model
: Kontekstual Metode
: Pengamatan, diskusi kelompok, tanya jawab.
G. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
a. Menyiapkan siswa secara fisik dan psikis untuk memulai pelajaran b. Siswa dan guru berdoa bersama dengan dipimpin oleh salah satu siswa
c. Guru menanyakan kabar siswa d. Guru melakukan presensi
e. Guru memberikan kontrak belajar f. Guru menyampaikan tujuan pelajaran
2. Kegiatan Inti
a. Guru menanyakan kembali materi volume kubus yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. PMRI 5 : Keterkaitan
Eksplorasi
b. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok kecil. c. Siswa membahas kembali mengenai rumus volume kubus di dalam
kelompok.
Elaborasi
d. Guru membagikan lembar kerja yang berisikan beberapa buah soal cerita mengenai volume kubus.
e. Siswa mencoba mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan volume kubus di dalam kelompok. PMRI 4 : Interaktivitas
f. Guru memeriksa pekerjaan siswa dengan mengamati siswa secara langsung. Bila terdapat kesalahan pada pengerjaan, akan dibahas
bersama-sama. g. Guru mengajak siswa untuk menemukan contoh benda-benda di sekitar
lingkungan yang berbentuk kubus. PMRI 1 : Penggunaan konteks h. Guru memberikan beberapa contoh benda kongkret yang berbentuk
kubus. PMRI 1 : Penggunaan konteks i. Siswa mencari volume dari bangun kubus yang telah diberikan oleh
guru. PMRI 2 : Penggunaan model untuk matematisasi progresif
Konfirmasi
j. Setelah menemukan volume benda, guru mengarahkan siswa untuk kembali pada posisi individu.
k. Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan mereka kepada teman- temannya di depan kelas. PMRI 3 : Pemanfaatan hasil konstruksi
siswa l. Guru dan siswa bersama-sama melakukan konfirmasi dan perbaikan
mengenai jawaban yang telah dikerjakan siswa. m. Siswa dibagikan lembar evaluasi akhir siklus 1.
n. Siswa mengerjakan soal akhir siklus 1. o. Guru mengumpulkan jawaban soal akhir siklus 1 yang telah dikerjakan
siswa.
3. Kegiatan Penutup
a. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
b. Siswa bersama guru melakukan refleksi mengenai proses pembelajaran yang telah berlangsung.
c. Siswa dan guru secara bersama-sama menetukan aksi yang akan dilakukan siswa setelah pembelajaran ini.
d. Guru memberikan tugas kepada siswa dan menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan berikutnya untuk dipelajari di rumah.
e. Salah satu siswa memimpin doa penutup. f.
Guru dan siswa memberikan salam.
H. Refleksi
a. Bagaimana perasaanmu mengikuti pelajaran hari ini? b. Apakah kamu terlibat dalam diskusi kelompok dan menggunakan waktu
secara disiplin? c. Apakah kamu sudah mengetahui bagaimana cara menghitung volume
kubus? d. Apakah kamu dapat menghitung volume pada benda-benda berbentuk
kubus yang ada di sekeliling kalian? e. Kesulitan apa yang kamu temui selama mengikuti pembelajaran kali ini?
I. Aksi
a. Dapat mengukur volume benda-benda berbentuk kubus yang ada di sekitar lingkungan.
J. Alat dan Sumber
Media : Benda kongkret berbentuk kubus.
Alat Bahan : Papan tulis, lembar HVS
Sumber belajar : BSE Matematika untuk kelas V
Sumanto, Kusumawati Heny, Aksin Nur. 2008. Gemar Matematika 5 untuk kelas V SDMi. Jakarta : Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Lampiran 1. Materi
Lampiran 2. Lembar Kerja Siswa
Lembar Kerja Siswa Nama
: Nomer absen :
Kerjakan soal berikut dengan menggunakan rumus dan langkah yang tepat 1. Sebuah kotak kapur memiliki panjang rusuk 10cm. Berapakah volume
kotak kapur tersebut? Jawab :
2. Sebuah kotak dadu memiliki panjang rusuk 20cm. Apabila sebuah dadu memiliki panjang rusuk 2cm, berapa banyak dadu yang dapat dimuat
dalam kotak dadu tersebut? Jawab :
3. Sebuah bak mandi berbentuk kubus dengan panjang rusuk 100cm. Berapa volume air yang dapat dimuat pada bak mandi tersebut?
Jawab :
Kategori