49
2. Hubungan persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan dengan pengembangan karakter siswa.
Menurut Mulyasa 2014:7, pendidikan karakter dalam Kurikulum 2013 bertujuan untuk meningkatkan mutu proses dan hasil pendidikan,
yang mengarah pada pembentukan budi pekerti dan akhlak mulia peserta didik secara utuh, terpadu, dan seimbang, sesuai dengan standar
kompetensi lulusan pada setiap satuan pendidikan. Menurut Kementerian Pendidikan Nasional 2010: 4, pendidikan karakter dimaknai sebagai
pendidikan yang mengembangkan dan karakter bangsa pada diri peserta didik sehingga mereka memiliki nilai dan karakter sebagai karakter
dirinya, menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan dirinya, sebagai anggota masyarakat, dan warga negara yang religius, nasionalis, produktif
dan kreatif. Pendidikan karakter terjadi secara berkesinambungan mulai dari lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat sekitar dan dimulai sejak
dini mungkin Dalam implementasi pendekatan saintifik memiliki beberapa
tujuan diantaranya: untuk meningkatkan kemampuan intelek khususnya kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa, membentuk kemampuan siswa
dalam menyelesaikan suatu masalah secara sistematik, melatih siswa dalam mengkomunikasikan ide-ide, untuk mengembangkan karakter siswa
Hosnan, 2014:36-37. Oleh karena itu apabila semakin baik implementasi pendekatan saintifik maka akan semakin baik pula pengembangan karakter
sosial siswa.
50
H
a1
: Ada hubungan persepsi siswa tentang implementasi pendekatan
saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan dengan pengembangan karakter sosial siswa.
51
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah studi kasus. Studi kasus adalah penelitian yang melakukan penyelidikan secara mendalam mengenai subjek tertentu
untuk memberikan gambaran yang lengkap mengenai subyek tertentu Sangaji Shopian, 2010:21. Penelitian ini merupakan studi kasus di 3 SMK Negeri
dan 3 SMK Swasta di Kabupaten Gunungkidul yang meliputi SMK Negeri 1 Wonosari, SMK Negeri 1 Nglipar, SMK Negeri 1 Girisubo, SMK Bhina
Karya Rongkop, SMK Muhammadiyah Tepus dan SMK Muhammadiyah Wonosari.
B. Waktu dan Tempat Penelitian
1. Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada Bulan Oktober 2014 sampai dengan Mei
2015. 2. Tempat Penelitian
Tempat pelaksanaan penelitian adalah 3 SMK Negeri dan 3 SMK Swasta Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen, Program Keahlian Keuangan,
Paket Keahlian Akuntansi di Kabupaten Gunungkidul.
52
C. Subjek dan Objek Penelitian
1. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen, Program Keahlian Keuangan, Paket Keahlian Akuntansi
pada tahun ajaran 20142015 di 3 SMK Negeri dan 3 SMK Swasta Kabupaten Gunungkidul.
2. Objek Penelitian
Objek penelitian adalah persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan, tingkat keterampilan
berpikir tingkat tinggi dan pengembangan karakter siswa.
D. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi Penelitian Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Bidang
Keahlian Bisnis dan Manajemen, Program Keahlian Keuangan, Paket Keahlian Akuntansi yang sudah mendapatkan materi rekonsiliasi bank
dengan berdasarkan pendekatan pembelajaran saintifik pada tahun ajaran 20142015 di Kabupaten Gunungkidul. Jumlah populasi penelitian
sebanyak 704 siswa. 2. Sampel Penelitian
Sampel Penelitian ini adalah sebagian siswa kelas XI SMK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen, Program Keahlian Keuangan, Paket
Keahlian Akuntansi di Kabupaten Gunungkidul. Jumlah sampel penelitian
53
ini adalah 358 siswa. Teknik penarikan sampel adalah purposive sampling. Pertimbangan penarikan sampel adalah keterbatasan waktu, tenaga, dan
dana sehingga tidak dapat mengambil sampel yang besar dan jauh. Berikut ini disajikan tabel nama sekolah dan jumlah responden penelitian.
Tabel 3.1 Nama Sekolah dan Jumlah Responden Penelitian
No Nama Sekolah
Jumlah Sampel
1. SMK Bhina Karya Rongkop
18 2.
SMK Negeri 1 Girisubo 24
3. SMK Muhammadiyah Tepus
30 4.
SMK Negeri 1 Nglipar 57
5. SMK Muhammadiyah Wonosari
110 6.
SMK Negeri 1 Wonosari 119
Jumlah 358
E. Operasionalisasi Variabel
1. Variabel Persepsi Siswa Tentang Implementasi Pendekatan Saintifik
dalam Pembelajaran Akuntansi Keuangan.
Persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan dalam penelitian ini adalah tanggapan
penerimaan langsung atau proses siswa mengetahui beberapa hal melalui panca indranya terhadap implementasi pendekatan saintifik dalam
pembelajaran akuntansi keuangan yang mereka ikuti. Secara lebih spesifik pembelajaran akuntansi yang dimaksud adalah pembelajaran tentang
materi rekonsiliasi bank dan pencatatan pos penyesuaiannya. Berikut ini disajikan tabel tentang tabel operasionalisasi variabel tersebut.
