Pengujian Validitas Pengujian Instrumen Penelitian

60 b. Variabel Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Berpikir Tingka Tinggi Tabel 3.6 Hasil Pengujian Validitas Instrumen Variabel Tingkat Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbachs Alpha if Item Deleted No_1 68.59 89.622 0.532 0.295 0.610 No_2 38.12 69.026 0.498 0.2049 0.663 No_3 58.31 80.342 0.555 0.317 0.570 Tabel 3.5 menunjukkan bahwa keseluruhan butir pertanyaanpernyataan tentang tingkat persepsi siswa tentang kemampuan berpikir tingkat tinggi adalah valid keseluruhan nilai corrected item–total corelation r tabel = 0,281. c. Variabel Persepsi Siswa Tentang Pengembangan Karakter Siswa Tabel 3.7 Hasil Pengujian Validitas Instrumen Variabel Pengembangan Karakter Siswa Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbachs Alpha if Item Deleted No_1 43.55 22.086 0.659 . 0.842 No_2 43.39 24.659 0.463 . 0.857 No_3 43.31 21.675 0.747 . 0.835 No_4 43.82 21.320 0.610 . 0.846 No_5 43.71 21.667 0.644 . 0.842 No_6 43.73 23.407 0.492 . 0.854 No_7 43.31 21.675 0.747 . 0.835 No_8 44.08 23.868 0.329 . 0.868 No_9 43.92 20.827 0.655 . 0.842 61 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbachs Alpha if Item Deleted No_10 43.61 24.867 0.326 . 0.864 No_11 43.37 24.529 0.495 . 0.855 Tabel 3.7 menunjukkan bahwa keseluruhan butir pertanyaanpernyataan tentang persepsi siswa tentang pengembangan karakter siswa adalah valid keseluruhan nilai corrected item–total corelation r tabel = 0.281. 2. Pengujian Reliabilitas Pengujian reliabilitas dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana hasil pengukuran tetap konsisten apabila dilakukan pengukuran dua kali atau lebih terhadap gejala yang sama dengan menggunakan alat pengukur yang sama pula Siregar, 2013:55. Pengujian reliabilitas untuk variabel persepsi siswa tentang pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan, variabel tingkat kemampuan berpikir tinggi, dan variabel persepsi siswa tentang pengembangan karakter siswa dalam penelitian ini dilakukan rumus Alpha yaitu Siregar, 2013:58: Keterangan : n = Jumlah Sampel. X i = Jawaban responden untuk setiap butir pertanyaan. σ 2 t = Varians total ∑σ 2 b = Jumlah varians butir. K = Jumlah butir pertanyaan. r 11 = Koefisien reliabilitas instrumen. 62 Ketentuan untuk menilai reliabel atau tidaknya suatu item pertanyaanpernyataan sebagai berikut: jika koefisien reliabilitas r 11 lebih dari 0.6 maka reliabel, sebaliknya jika koefisien reliabilitas r 11 kurang dari 0.6 maka tidak reliabel Siregar, 2013:57. Hasil pengujian reliabilitas variabel persepsi siswa tentang pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan, variabel tingkat kemampuan berpikir tinggi, dan variabel pengembangan karakter siswa tampak dalam tabel berikut: Tabel 3.8 Hasil Pengujian Reliabilitas Instrumen Penelitian Variabel Nilai r hitung Nilai r tabel Status Persepsi siswa tentang pendekatan saintifik 0,869 0,6 Reliabel Persepsi siswa tentang kemampuan berpikir tingkat tinggi 0,703 0,6 Reliabel Persepsi siswa tentang pengembangan karakter siswa 0,861 0,6 Reliabel Tabel 3.8 menunjukkan bahwa instrumen penelitian untuk variabel persepsi siswa tentang pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan, variabel tingkat kemampuan berpikir tinggi, dan variabel pengembangan karakter siswa adalah reliabel keseluruhan nilai r 11 Cronbach’s alpha 0,6. 63

H. Teknik Analisis Data

1. Statistik Deskriptif Statistika deskriptif adalah statistik yang berkenaan dengan bagaimana cara mendeskripsikan, menggambarkan, menjabarkan, atau menguraikan data sehingga mudah dipahami Siregar, 2010:2. Pemaparan data hasil penelitian dilakukan dengan menyajikannya dalam tabel distribusi frekuensi dan selanjutnya menguraikannya. Pendeskripsian data dalam tabel distribusi frekuensi menggunakan PAP tipe II. Tabel 3.9 PAP Tipe II Sumber: Masidjo 1995:153 Tingkat Penguasaan Kompetensi Kategori 81 - 100 Sangat Tinggi Sangat Baik 66 - 80 Tinggi Baik 56 - 65 Cukup Cukup Baik 46 - 55 Rendah Tidak Baik Dibawah 46 Sangat Rendah Sangat Tidak Baik 64 2. Pengujian Prasyarat Analisis a. Pengujian Normalitas Pengujian normalitas dimaksudkan untuk mengetahui apakah data hasil penelitian berdistribusi normal atau tidak. Dalam penelitian ini pengujian normalitas dilakukan berdasarkan uji normalitas bivariat chisquare. Ketentuannya sebagai berikut: jika nilai R square mendekati 1, maka data tersebut berdistribusi normal. Sebaliknya jika nilai R square mendekati 0, maka data tersebut tidak berdistribusi normal. Pengujian normalitas dilakukan dengan bantuan program SPSS for Windows versi 17.0. b. Pengujian Hipotesis 1 Rumusan Hipotesis a Hipotesis Pertama H o1 : Tidak ada hubungan persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan dengan tingkat kemampuan berpikir tingkat tinggi H a1 : Ada hubungan persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan dengan tingkat kemampuan berpikir tingkat tinggi 65 b Hipotesis Kedua H o2 : Tidak ada hubungan persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan dengan pengembangan karakter siswa H a2 : Ada hubungan persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan dengan pengembangan karakter siswa 2 Pengujian Hipotesis Pengujian hipotesis pertama dan kedua ini dilakukan berdasarkan rumus korelasi Spearman sebagai berikut Siregar, 2013:380: Keterangan : r s : nilai korelasi Spearman d : selisih antara X dan Y n : jumlah pasangan data Nilai koefisien korelasi adalah bilangan yang menyatakan kekuatan hubungan antara dua variabel atau lebih atau juga dapat menentukan arah dari kedua variabel. Nilai koefisien korelasi tersebut berkisar r s = -1 ≤ 0 ≤ 1. Berikut disajikan tabel tentang korelasi dan kekuatan hubungan menurut Siregar 2013:251 sebagai berikut: