Pengujian Prasyarat Analisis Data

75

C. Pengujian Hipotesis

Berdasarkan pengujian prasyarat analisis data diketahui bahwa data persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan dengan tingkat kemampuan berpikir tingkat tinggi cenderung tidak berdistribusi normal dan data persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan dengan pengembangan karakter sosial siswa juga cenderung belum mendekati distribusi normal. Berdasarkan hasil pengujian tersebut, teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Korelasi Spearman yang diolah dengan menggunakan program SPSS versi 17.0 For Windows. 1. Pengujian Hipotesis 1 a. Hubungan persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan dengan tingkat kemampuan berpikir tingkat tinggi H o1 : Tidak ada hubungan persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan dengan tingkat kemampuan berpikir tingkat tinggi H a1 : Ada hubungan persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan dengan tingkat kemampuan berpikir tingkat tinggi 76 Tabel 4.9 Hasil Uji Korelasi Persepsi Siswa Tentang Implementasi Pendekatan Saintifik dengan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi B B Berdasarkan tabel 4.9 tampak bahwa nilai correlation coefficient Spearman’s rho = 0,195. Nilai tersebut menunjukkan bahwa hubungan persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan dengan tingkat kemampuan berpikir tingkat tinggi adalah positif dengan kategori sangat lemah. Artinya, semakin baik implementasi pendekatan saintifik maka semakin baik kemampuan berpikir tingkat tinggi. Nilai Sig 2-tailed pada tabel 4.9 adalah sebesar 0,000, hal tersebut menunjukkan bahwa hubungan persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dengan kemampuan berpikir tingkat tinggi adalah signifikan nilai Sig 2-tailed = 0,000 α = 0,05. Artinya, H a1 diterima dan H o1 ditolak. Dengan demikian kesimpulan yang menyatakan bahwa hubungan persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan dengan Correlations Saintifik BTT Spearmans rho saintifik Correlation Coefficient 1.000 .195 Sig. 2-tailed . .000 N 358 358 BTT Correlation Coefficient .195 1.000 Sig. 2-tailed .000 . N 358 358 . Correlation is significant at the 0.01 level 2-tailed. 77 tingkat kemampuan berpikir tingkat tinggi dengan kategori sangat lemah dapat digeneralisasikan pada populasi penelitian ini. b. Hubungan persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan dengan pengembangan karakter sosial siswa H o2 : Tidak ada hubungan persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan dengan pengembangan karakter siswa H a2 : Ada hubungan persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan dengan pengembangan karakter siswa Tabel 4.10 Hasil Uji Korelasi Persepsi Siswa Tentang Implementasi Pendekatan Saintifik dengan Pengembangan Karakter Siswa Correlations Saintifik Karakter Spearmans rho Saintifik Correlation Coefficient 1.000 .503 Sig. 2-tailed . .000 N 358 358 Karakter Correlation Coefficient .503 1.000 Sig. 2-tailed .000 . N 358 358 . Correlation is significant at the 0.01 level 2-tailed. Berdasarkan tabel 4.10 tampak bahwa nilai correlation coefficient Spearman’s rho = 0,503. Nilai tersebut menunjukan bahwa hubungan persepsi siswa tentang implementasi pendekatan