commit to user
c Lembar kerja, menyertai lembar kegiatan siswa yang digunakan untuk menjawab atau mengerjakan soal-soal.
d Kunci lembar kerja, berguna untuk mengevaluasi atau mengoreksi sendiri hasil pekerjaan siswa. Apabila terdapat kekeliruan dalam pengerjaannya,
siswa bisa meninjau kembali pekerjaannya. e Lembar tes, adalah alat evaluasi untuk mengukur keberhasilan tujuan yang
telah dirumuskan dalam modul. Lembar tes berisi soal-soal untuk menilai keberhasilan siswa dalam mempelajari materi yang disajikan dalam modul.
f Kunci lembar tes, merupakan alat koreksi terhadap penilaian yang dilaksanakan oleh siswa sendiri.
b. Keaktifan Bertanya
³.HDNWLIDQ DGDODK NHVLEXNDQ NHJLDWDQ´ .,.DPXV HVDU DKDVD Indonesia, 2005: 36. Jadi, keaktifan siswa adalah kegiatan atau usaha yang
dilakukan oleh siswa. Prinsip belajar adalah berbuat. Tidak ada belajar kalau tidak ada aktivitas,
sehingga aktivitas merupakan prinsip atau asas yang penting dalam interaksi belajar mengajar.
Menurut Brown dalam J.J. Hasibuan, dkk, 1994: 19 mendeskripsikan SHQJHUWLDQ EHUWDQ\D VHEDJDL EHULNXW «any statement which tests or creates
knowledge in the learner setiap pertanyaan yang mengkaji atau menciptakan ilmu pada diri siswa merupakan pengertian bertanya.
Dalam Hasibuan, dkk 1986: 62, bertanya adalah ucapan verbal yang meminta respons dari seseorang yang dikenai. Respons yang diberikan dapat
berupa pengetahuan sampai hal-hal yang merupakan pertimbangan. Jadi bertanya adalah stimulus efektif yang mendorong kemampuan berpikir.
Banyak jenis aktivitas yang dapat dilakukan oleh siswa di sekolah. Aktivitas siswa tidak cukup hanya mendengarkan dan mencatat saja. Diedrich
membagi kegiatan siswa antara lain: a.Visual activities, yang termasuk di dalamnya misalnya membaca,
memperhatikan gambar, demonstrasi, percobaan, pekerjaan orang lain. b. Oral activities, seperti: menyatakan, merumuskan, bertanya, memberi
saran, mengeluarkan pendapat, mengadakan wawancara, diskusi, interupsi.
commit to user
c. Listening activities, sebagai contoh, mendengarkan: uraian, percakapan, diskusi, musik, pidato. d. Writing activities, seperti misalnya menulis
cerita, karangan, laporan, angket, menyalin. e. Drawing activities, misalnya: menggambar, membuat grafik, peta, diagram. f. Motor
activities, yang termasuk di dalamnya antata lain: melakukan percobaan, membuat konstruksi, model reparasi, bermain, berkebun, beternak. g.
Mental activities, sebagai contoh misalnya: menanggap, mengingat, memecahkan soal, menganalisa, melihat hubungan, mengambil keputusan.
h. Emotional activities, seperti misalnya, menaruh minat, merasa bosan, gembira, bersemangat, bergairah, berani, tenang, gugup Sardiman, 2007:
101.
Kegiatan-kegiatan lisan menurut Yamin 2007: 85 antara lain: mengemukakan suatu fakta atau prinsip, menghubungkan suatu tujuan,
mengajukan suatu pertanyaan, memberi saran, mengemukakan pendapat, wawancara, diskusi, dan interupsi. Terkait dengan jenis aktivitas siswa, maka
keaktifan bertanya merupakan salah satu jenis dari aktivitas siswa yang termasuk dalam oral activities.
Penggunaan modul pembelajaran hasil penelitian akan memunculkan keingintahuan siswa terhadap hal-hal yang belum diketahuinya, sehingga hal
tersebut akan mendorong siswa belajar aktif. Salah satunya adalah dengan aktif bertanya.
2. Perubahan Kadar Cr, BOD, dan COD pada Limbah Cair Batik melalui Metode Bioremoval Pellet Kapang Rhizopus sp
