commit to user
bacaan 3. Siswa dapat mengubah data yang disajikan
dalam bentuk tertentu ke bentuk lain 60
4. Siswa mampu mencirikan dan merangkum pikiran utama dari satu gagasan atau wacana
55.43 5. Siswa mampu menemukan hubungan antara
fakta dan kejadian 61.71
6. Siswa mampu menarik kesimpulan dalam tabel data tertentu
55.71 7. Siswa mampu menggunakan pengetahuan,
aturan, konsep, prinsip, hukum, dan teori 60
8. Siswa mampu menyeleseikan masalah dengan pengetahuan yang dimiliki dan membentuk
pikirannya 57.57
9. Siswa mampu menganalisis kaitan antar bagian
55.14 10. Siswa mampu mengumpulkan bagian-bagian
menjadi sutau bentuk yang utuh dan menyeluruh
60 11. Siswa mampu membuat pertimbangan
berdasarkan pengetahuan yang ia miliki 56.86
Jumlah 636.29 Rata-rata 57.84
Berdasarkan data pada Tabel 8 menunjukkan bahwa nilai keaktifan bertanya siswa berdasarkan angket pada setiap indikator dalam kegiatan proses
pembelajaran biologi sebelum penerapan modul pembelajaran hasil penelitian pra siklus pada pokok bahasan Limbah menunjukkan keaktifan bertanya dalam proses
pembelajaran biologi di kelas berkisar antara 55.14-61.71 dengan nilai rata- rata untuk setiap indikator adalah 57.84. Hal itu berarti bahwa capaian indikator
pada nomor 2, 4,6, 8, 9, dan 11 masih di bawah nilai rata-rata.
b. Hasil Observasi Keaktifan Bertanya Siswa
Kondisi awal keaktifan bertanya siswa kelas X.3 SMA Al Islam 1 Surakarta juga diukur dengan menggunakan lembar observasi keaktifan bertanya
siswa. Hasil observasi keaktifan bertanya siswa kelas X.3 SMA Al Islam 1 Surakarta pada tiap aspek sebelum digunakan penerapan modul pembelajaran
hasil penelitian dalam pembelajaran biologi disajikan pada Tabel 9 sebagai berikut:
Tabel Lanjutan
commit to user
Tabel 9.Skor Capaian Tiap Aspek Hasil Observasi Keaktifan Bertanya Siswa Pada Pra Siklus
No Aspek
Capaian Aspek 1. Mengingatmenghafal
57.14 2. Menterjemahkan
44.29 3. Menginterpretasikan
42.86 4. Mengaplikasikan
45.71 5. Menganalisis
38.57 6. Mensintesis
51.43 7. Mengevaluasi
42.86
Jumlah 322.38 Rata-rata 46.12
Selanjutnya, aspek-aspek capaian tersebut dijabarkan menjadi beberapa indikator. Skor capaian tiap indikator pada lembar observasi keaktifan bertanya
siswa pada kegiatan pra siklus dapat dilihat pada Tabel 10 di bawah ini: Tabel 10. Skor Capaian Tiap Indikator Hasil Observasi Keaktifan Bertanya Siswa
Pada Pra Siklus No
Indikator Capaian Indikator
1. Siswa ingatmengenal, mengulang kembali informasi
57.14 2. Siswa dapat menjelaskan isi pokok dari suatu
bacaan 42.86
3. Siswa dapat mengubah data yang disajikan dalam bentuk tertentu ke bentuk lain
45.71 4. Siswa mampu mencirikan dan merangkum
pikiran utama dari satu gagasan atau wacana 40
5. Siswa mampu menemukan hubungan antara fakta dan kejadian
48.57 6. Siswa mampu menarik kesimpulan dalam tabel
data tertentu 40
7. Siswa mampu menggunakan pengetahuan, aturan, konsep, prinsip, hukum, dan teori
45.71 8. Siswa mampu menyeleseikan masalah dengan
pengetahuan yang dimiliki dan membentuk pikirannya
40 9.
Siswa mampu menganalisis kaitan antar bagian 37.14
10. Siswa mampu mengumpulkan bagian-bagian menjadi sutau bentuk yang utuh dan menyeluruh
51.43 11.
Siswa mampu membuat pertimbangan berdasarkan pengetahuan yang ia miliki
42.86
Jumlah 491.43 Rata-rata 44.68
commit to user
Berdasarkan data pada Tabel 10 menunjukkan bahwa nilai keaktifan bertanya siswa berdasarkan hasil observasi pada tiap indikator dalam proses
pembelajaran biologi sebelum penerapan modul pembelajaran hasil penelitian pada pokok bahasan Limbah, berkisar antara 37.14-57.14 dengan nilai rata-
rata untuk tiap indikator adalah 44.68. Hal tersebut berarti capaian indikator pada nomor 2, 4, 6, 8, 9, dan 11 masih di bawah nilai rata-rata.
c. Hasil Wawancara Keaktifan Bertanya Siswa
