Klasifikasi Media Pembelajaran Tinjauan tentang Media Pembelajaran

30 7. Fungsi Sosio-Kultural Penggunaan media dalam pembelajaran dapat mengatasi hambatan sosio-kultural antar peserta didik. Peserta didik dalam jumlah yang cukup besar, dengan adat, kebiasaan, lingkungan dan pengalaman yang berbeda-beda sangat mungkin memiliki persepsi dan pemahaman yang tidak sama tentang suatu topik pembelajaran. Berdasarkan keterangan tentang fungsi media di atas, dapat disimpulkan fungsi praktis dari penggunaan media pembelajaran adalah sebagai alat untuk memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar. Oleh sebab itu perencanaan program media pembelajaran yang dilaksanakan sistematis sesuai tujuan yang dicapai dapat mengurangi hambatan komunikasi antara guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran.

2.4.3. Klasifikasi Media Pembelajaran

Berbagai cara digunakan untuk menentukan cara mengidentifikasi dan mengklasifikasikan media. Seels Glasglow dalam Arsyad 2014: 35-36 mengelompokkan media pengajaran ke dalam dua kategori luas, yaitu: 1. Pilihan Media Tradisional a. Visual diam diproyeksikan: proyeksi opaque tak tembus pandang, proyeksi overhead, slides, filmstrips. b. Visual tak diproyeksikan: gambar, poster, foto, charts, grafik, diagram, pameran, papan info, papan buku. c. Audio: rekaman piringan, pita kaset, reel,cartridge d. Penyajian multimedia: slide plus suara tape, multi-image. e. Visual dinamis yang diproyeksikan: film, televisi, video. f. Cetak: buku teks, modul, teks terprogram, workbook, majalah ilmiah, lembaran lepas handout. g. Permainan: teka-teki, simulasi, permainan papan. h. Realia: model, specimen contoh, manipulative peta, boneka. 2. Pilihan Media Teknologi Mutakhir a. Media berbasis telekomunikasi: teleconference, kuliah jarak jauh. b. Media berbasis mikroprosesor: computer-assisted instruction, permainan komputer, sistem tutor intelijen, interaktif, hypermedia, compact disk, video disk. 31 Menurut Allen dalam Daryanto 2013: 18, “terdapat sembilan kelompok media, yaitu: visual diam, film, televisi, obyek tiga dimensi, rekaman, pelajaran terpogram, demonstrai, buku teks cetak dan sajian lisan”. Leshin, Pollock Reigeluth 1992 dalam Arsyad 2014:38 mengklasifikasikan media ke dalam lima kelompok, yaitu: media berbasis manusia guru, instruktur, tutor, main peran, kegiatan kelompok, fieldtrip, media berbasis cetak buku, penuntun, buku latihanworkbook, alat bantu kerja, dan lembaran lepas, media berbasis visual buku, bagan, grafik, peta, gambar, transparansi, slide, media berbasis audio-visual video, film, program slide tape, televisi dan media berbasis komputer pengajaran dengan bantuan komputer, interaktif video, hypertext. Berbagai klasifikasi media yang telah diungkapkan oleh beberapa ahli di atas memiliki kelebihan dan kelemahan masing-masing, artinya tidak ada media yang dapat digunakan dalam semua kondisi dan keadaan karena perlu dipahami bahwa ciri-ciri tertentu atau karakteristik masing-masing media. Pada penelitian ini, media typing master dan Ms. Word yang digunakan termasuk ke dalam jenis media berbasis komputer.

2.4.4. Media Pembelajaran Job Sheet

Dokumen yang terkait

PENGARUH DISIPLIN, FASILITAS, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KECEPATAN MENGETIK MANUAL (Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Semarang Program Keahlian Administrasi Perkantoran)

0 6 143

PENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGETIK 10 JARI BUTA BERIRAMA DENGAN MENGUNAKAN METODE CERAMAH PLUS DEMOSTRASI END DRILLING (CpDnD ) BERBANTU MEDIA VISUAL “RAPID TYPING” PADA SISWA KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI

1 25 171

KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN FASILITAS BELAJAR PENGARUHNYA TERHADAP KEMAMPUAN MENGETIK SISTEM 10 JARI BUTA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK NEGERI 1 PEMALANG.

0 0 2

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGETIK 10 JARI DENGAN METODE DRILL PADA SISWA SISWI KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

2 28 177

Peningkatan Kompetensi Keterampilan Menyulam Melalui Pembelajaran Dengan Media Job Sheet Pada Siswa Tunagrahita Ringan Kelas XI SMA Luar Biasa Negeri 1 Yogyakarta.

0 1 141

PENGARUH METODE MENGAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 YOGYAKARTA.

0 4 172

Modul KKPI 1 Keterampilan Mengetik 10 Jari

0 0 19

KETERAMPILAN MENGETIK KOMPUTER 10 JARI

0 5 22

PENERAPAN PROGRAM TYPING MASTER DALAM MENINGKATKAN KECEPATAN DAN KETELITIAN PENGETIKAN 10 JARI BUTA

0 6 13

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA APLIKASI TYPING MASTER DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP KETERAMPILAN MENGETIK 10 JARI PADA KELAS XI JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMKN 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2017/2018 - UNS Institutional Repository

0 5 18