59
4.5.1.3. Pengamatan
Pada tahap ini guru dan peneliti mengamati aktivitas siswa selama mengerjakan soal, lalu mengamati bagaimanakah ketrampilan mengetik 10 jari
keyboarding dengan adanya penerapan metode drill melalui Typing Master dan Ms. Word
berbantuan media job sheet. Pengumpulan data pada pengamatan ini menggunakan lembar observasi yang diiisi oleh peneliti serta pengambilan
dokumentasi telah melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan metode drill melalui Typing Master berbantuan media job sheet.
4.5.1.4. Refleksi
Hasil yang diperoleh dari tahap sebelumnya dikumpulkan dan dianalisis, hal ini untuk mencari solusi sebagai pemecahan masalah yang timbul dalam
pelaksanaan tindakan sehingga diperoleh refleksi kegiatan yang telah ditentukan. Hasil dari tahap ini akan digunakan untuk memperbaiki perencanaan ulang pada
siklus II.
4.5.2. Penelitian Siklus II
Pelaksanaan siklus II dilakukan sesuai dengan kebutuhan perbaikan yang terjadi pada siklus I. Siklus II juga dilakukan untuk memberi keyakinan bahwa
metode drill melalui typing master berbantuan media job sheet dapat meningkatkan ketrampilan mengetik 10 jari siswa.
4.5.2.1. Revisi Perencanaan
Kegiatan perencanaan dalam siklus II ini terdiri dari kegiatan perbaikan terhadap aktivitas siswa dalam mengetik keyboarding dan perbaikan soal tes
60
evaluasi serta penekanan pada penerapan metode drill melalui typing master berbantuan media job sheet.
4.5.2.2. Tindakan
Tindakan yang akan dilakukan pada siklus II adalah memperbaiki kekurangan pada siklus I yang menyebabkan belum terjadinya peningkatan yang
maksimal dari keterampilan mengetik keyboarding. Hal tersebut dapat dilakukan dengan menjelaskan materi yang belum dikuasai siswa kemudian lebih banyak
mengeluarkan soal tes praktik kecepatan mengetik keyboarding dengan materi yang belum banyak dikuasai siswa pada siklus I agar siswa lebih terampil serta
penekanan metode drill melalui typing master dan Ms. Word berbantuan media job sheet.
4.5.2.3. Pengamatan
Pengamatan yang dilakukan dalam siklus ke II sama halnya dilakukan pada siklus I yaitu adalah sejauh mana penggunaan metode drill melalui Typing Master
dan Ms. Word berbantuan media job sheet dapat meningkatkan ketrampilan mengetik 10 jari keyboarding dengan menggunakan lembar observasi yang diisi
oleh peneliti. Kemajuan dan kelemahan pada siklus muncul pada siklus II menjadi pusat sasaran dalam observasi.
4.5.2.4. Refleksi
Pada akhir siklus II ini dievaluasi mengenai tindakan-tindakan yang sudah dilakukan, yaitu merefleksi evaluasi hasil belajar mengetik keyboarding untuk
mengetahui perkembangan keterampilan mengetik keyboarding selama pembelajaran otomatisasi perkantoran berlangsung.
61
4.5.3. Proses Pengamatan Siklus III
Siklus III dilakukan dengan harapan akan mencapai indikator keberhasilan dalam penerapan metode drill melalui Typing Master dan Ms. Word berbantuan
media job sheet. Sehingga siklus III sebagai evaluasi tahap akhir berupa hasil belajar, siswa diberikan latihan mengetik keyboarding dengan kecepatan,
ketepatan dan kerapihan yang ditargetkan. Siswa berperan langsung sehingga penelitian dihentikan pada siklus III karena terjadi keberhasilan penggunaan
metode drill melalui Typing Master dan Ms. Word berbantuan media job sheet. Apabila pada siklus III belum mencapai indikator keberhasilan yang sudah
ditentukan, maka penelitian akan dilanjutkan pada siklus selanjutnya.
3.4. Metode Pengumpulan Data
Kategori