15
antara satu dengan yang lainnya, baik dalam aspek materi atau model pembelajarannya maupun aspek tujuan dan perubahan prilakunya.
Keanekaragaman jenis belajar ini muncul dalam dunia pendidikan sejalan dengan kebutuhan kehidupan siswa akan memperoleh pengetahuan disekolah.
2.1.4 Hasil belajar
Muhibbin Syah, sebagaimana yang dikutip oleh Abu Muhammad
Ibnu Abdullah dalam Yahya Asnawi 2010: 5 hasil belajar adalah taraf keberhasilan murid atau santri dalam mempelajari materi pelajaran di
sekolah atau pondok pesantren yang dinyatakan dalam bentuk skor yang diperoleh dari hasil tes mengenai sejumlah materi pelajaran tertentu.
Menurut Achmad Rifai dan Catharina Tri Anni 2010: 85 hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh setelah mengalami kegiatan
belajar. Menurut Agus Suprijono 2010: 7 hasil belajar adalah perubahan perilaku secara keseluruhan bukan hanya salah satu aspek potensi kemanusiaanya
saja. Bloom dalam Agus Suprijono 2010: 6 hasil belajar mencakup kemampuan kognitif, afektif dan psikomotorik. Domain kognitif adalah knowledge
pengetahuan, ingatan, comprehension, pemahaman, menjelaskan, meringkas contoh, application menerapkan, analysis menguraikan, menentukkan
hubungan, synthesis mengorganisasikan, merencanakan, membentuk bangunan baru dan evaluation menilai. Domain afektif adalah receiving sikap
menerima, responding memberikan respons, valuing nilai, organization organisasi, characterization karakterisasi. Domain psikomotorik meliputi
initiatory, pre-routine dan rountinized.
16
Berdasarkan pengertian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang mencakup 3 aspek yakni kognitif,
psikomotorik dan afektif yang diperoleh setelah mengalami proses pembelajaran materi pelajaran. Hasil belajar seseorang sesuai dengan tingkat keberhasilan
sesuatu dalam mempelajari materi pelajaran, yang dinyatakan dalam bentuk nilai atau raport setiap bidang studi setelah mengalami proses belajar mengajar.Hasil
belajar siswa dapat diketahui setelah diadakan evaluasi pembelajaran. Hasil dari evaluasi dapat memperlihatkan tentang tinggi atau rendahnya hasil belajar siswa.
Dengan demikian hasil belajar merupakan tingkat penguasaan terhadap suatu pengetahuan setelah mengalami suatu proses dan aktifitas belajar yang
dinyatakan dengan nilai yang meliputi aspek kognitif, psikomotorik dan afektif.
2.1.5 Model Pembelajaran
