43
kembali apa yang sudah dilakukan dalam pemberian tindakan saat penelitian berlangsung. Pemberian tindakan yang harus dikemukakan oleh peneliti sebagai
berikut: 1 apakah terjadi peningkatan hasil belajar setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe TPS?; 2 berapa siswa yang mengalami peningkatan
hasil belajar?; 3 apakah terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa ketika guru menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TPS?; 4 apakah guru sudah
melaksanakan rencana pelaksanaan pembelajaran dengan baik ?. Analisis dilakukan untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan unsur-
unsur yang diamati pada siklus I, kemudian peneliti merefleksikan hasil analisis
tersebut untuk merencanakan tahap berikutnya yaitu siklus II. 3.2.2 Perencanaan Siklus II
3.2.2.1 Perencanaan Planning
Perencanaan siklus II ini adalah hasil refleksi dari siklus I. Perencanaan siklus II ini meliputi: 1 merancang rencana pembelajaran materi sikap terhadap
globalisasi yang disesuai hasil refleksi pada siklus I, 2 merancang alat peraga, bahan, dan lembar kegiatan siswa yang ditujukan untuk memperbaiki proses dan
hasil pembelajaran pada siklus I, 3 menyusun lembar pengamatan aktivitas belajar siswa, 4 menyusun tes formatif II.
Pada perencanaan pelaksanaan pembelajaran siklus II peneliti mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media, dan sumber belajar yang
menunjang pembelajaran agar menjadi pembelajaran yang lebih baik dibandingkan pembelajaran pada siklus I; merencanakan skenario pembelajaran
siklus II yang akan digunakan pada saat tahap pelaksanaan pembelajaran;
44
merancang pengelolaan kelas yang lebih baik dari pengelolaan kelas di siklus I;
merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian. 3.2.2.2 Pelaksanaan Acting
Pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi atau penerapan pada tahap sebelumnya yaitu tahap perencanaan. Pelaksanaan dalam siklus II ini
memperhatikan kekurangan pada proses pembelajaran siklus I, sehingga dapat diperbaiki di pelaksanaan pembelajaran siklus II yang meliputi:
1 guru melakukan apersepsi, 2 siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran yang
akan dicapai, 3 melaksanakan pre tes tanya jawab lisan mengenai materi yang telah
dipelajari siklus 1, 4 guru memotivasi siswa,
5 guru menyampaikan permasalahan yang harus dibahas dengan media gambar,
6 siswa diminta memikirkan jawaban pertanyaan guru tersebut think, 7 siswa diminta berpasangan untuk saling bertukar pikiran dan
menyimpulkan jawaban yang telah mereka pikirkan pairing, 8 siswa mempresentasikan hasil diskusi dengan pasangan mereka share,
9 pasangan yang lain memberikan tanggapan hasil diskusi pasangan yang maju,
10 guru memberikan penguatan terhadap aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran,
45
11 guru menjelaskan dan memberi umpan balik materi, 12 bersama siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas,
13 melaksanakan tes formatif.
3.2.2.3 Pengamatan Observing
