Manfaat Bagi Siswa Manfaat Bagi guru Manfaat Bagi Sekolah

7 3 meningkatkan performansi guru dalam pembelajaran PKn pada materi globalisasi

1.4 Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi semua pihak baik siswa, guru, sekolah dan peneliti itu sendiri. Manfaat yang dapat diperolah dari penelitian ini antara lain:

1.4.1 Manfaat Bagi Siswa

Manfaat yang dapat diperoleh siswa dari penelitian ini yaitu untuk meningkatnya aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn khususnya pada materi globalisasi.

1.4.2 Manfaat Bagi guru

Manfaat yang dapat diperoleh guru dari penelitian ini yaitu untuk mengatasi permasalahan pembelajaran PKn pada materi globalisasi serta sebagai masukan bagi guru untuk lebih kreatif dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.

1.4.3 Manfaat Bagi Sekolah

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan yang positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah, khususnya dalam pembelajaran PKn pada materi globalisasi di k elas IV. 8

BAB 2 KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kerangka Teori

Pada bagian ini akan disajikan berbagai teori yang digunakan sebagai dasar acuan penelitian ini. Teori yang digunakan diambil dari berbagai sumber yang relevan baik dari mass media maupun intenet. Kerangka teori yang disajikan meliputi: pengertian belajar dan pembelajaran, ciri-ciri belajar, jenis-jenis belajar, hasil belajar, model pembelajaran, model pembelajaran cooperative learning, model pembelajaran cooperative learning tipe think pair share, pembelajaran PKn di Sekolah Dasar, materi PKn SD tentang globalisasi, dan karakteristik siswa sekolah dasar. Kerangka teori yang telah disusun dijabarkan sebagai berikut :

2.1.1 Pengertian Belajar dan Pembelajaran

Menurut Thorndike dalam C. Asri Budiningsih 2005: 21 belajar adalah proses interaksi antara stimulus dan respon. Watson dalam C. Asri Budiningsih 2005: 22 belajar adalah proses interaksi antara stimulus dan respon yang harus berbentuk tingkah laku yang diamati dan dapat diukur. Gagne dalam Acmad Rifai dan Catharina Tri Anni 2010: 82 menyatakan belajar merupakan perubahan kecakapan manusia yang berlangsung selama periode tertentu, dan perubahan perilaku itu tidak berasal dari proses pertumbuhan. Slameto dalam Inggridwati Kurnia 2007: 1.3 menyatakan bahwa belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalaman